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山陰縣新杰中學

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務4.6分  效果4.4分
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山陰縣新杰中學民辦

雄厚的師資隊伍完美的教學設備軍事化的管理優(yōu)美的教學環(huán)境完美的就業(yè)體系學校咨詢老師1對1
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山陰縣新杰中學646
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務4.6分   效果4.4分
院校性質:民辦辦學層次:高中
學校形式:全日制建校時間:2000年
學校地址:新建西路與西環(huán)北路交叉口西北100米
山西
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  學校占地面積66畝,建筑面積9600 平方米,位于縣城中心,地理位置優(yōu)越、環(huán)境宜人、綠樹成蔭、設施齊全,是學子就讀的理想場所,是人才成長的搖籃。 自建校以來,新杰中學在教學管理上,把“ 嚴謹辦校、注重品牌、強化學風、集思廣益、因材施教、鞏固基礎”作為辦學目標。形成了學期有突破,學年當楷模,成了遠近聞名的“特色學?!?,“明星學?!薄P陆苤袑W是山西省朔州市民營中學名列前茅的學校,曾連續(xù)六年創(chuàng)山陰縣高考達線率和達到重點率人數(shù)第一,成為晉北大地教育戰(zhàn)線上一顆奪目璀璨明珠,一枝鮮艷綻放的奇葩。 新杰中學經(jīng)過7年多的艱苦創(chuàng)業(yè),現(xiàn)已成為擁有22個教學班,1400多名學生和80多名教職工。辦學7年來,為高等學府輸送了大量的合格人才。 集思廣益謀發(fā)展 一心一意辦學校 學校創(chuàng)建伊始,便確立了“為教育騰飛而服務”的辦學宗旨。如何使高中教育辦成形式多樣并舉的辦學模式,辦成群眾喜歡有特色的學校,新杰中學做出了有益的探索,取得了顯著的成績,2004年,新杰中學被評為“山西省優(yōu)秀民辦學?!?。 學校以科學發(fā)展觀為指導,確立了全面、協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展的辦學思路;堅持以教學為中心,牢固樹立人才培養(yǎng)是學校的根本任務,是教學工作在學校工作中的重中之重。堅持“以質量求生存,以質量謀發(fā)展”的質量立校觀念,充分認識教學質量是學校的生命線,不斷提高教育教學質量是學校改革、建設、發(fā)展的永恒主題,在重視質量的基礎上,堅持“人才強?!?。學校努力建設一支穩(wěn)定的、高素質的師資隊伍,強調興學從“關愛師生開始”,堅持“以人為本”,注意人文關懷的品質培養(yǎng),確立科學的人才培養(yǎng)觀。學校以學生為辦學之本,以促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,知識,能力,素質協(xié)調發(fā)展,創(chuàng)新精神和實踐能力不斷增強為根本任務,堅持面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來三個面向的基本方針,將學校的教育,作為學生終身教育的組成部分和重要基礎,引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和遠大理想,促進學生實現(xiàn)科學素質和人文素質的和諧統(tǒng)一,使學生具備扎實的知識基礎,較強的自我發(fā)展能力和健康的身心素質,為高等學府輸送更多的合格人才,從而適應我國教育發(fā)展對人才的需要。 勵精圖治搞創(chuàng)新業(yè) 艱苦奮斗辦學校 新杰中學7年的發(fā)展是勵精圖治,艱苦奮斗的7年。新杰中學創(chuàng)建以來,由于經(jīng)費不足,辦學條件差,困難重重,面對渴望求學的莘莘學子,學校領導班子克服種種困難,率領全體師生艱苦創(chuàng)業(yè),共度難關。為此,學校根據(jù)學生的家庭經(jīng)濟狀況,在原有收費標準的基礎上,結合部分學生家庭的實際困難,采取減免或分期交納學費的收費方式,緩解了學生家庭確有困難的經(jīng)濟壓力,使他們都能堅持讀書。在招生初期,學校是十分困難的,學校的領導、教師沒有在困難面前退縮,大家知難而上,做學生的工作,做家長的工作,當年高一只招了兩個班,一百多名學生,學校就在這兩個班的基礎上啟動了。創(chuàng)業(yè)難,學校創(chuàng)始人深有感觸。從此,學校走上了一條艱辛發(fā)展的道路。 乘改革開放的東風,該校領導以解放思想,頑強拼搏,實事求是,奮力開拓,銳意進取的精神,把這所年輕的學校,辦成了具有青春活力,又有戰(zhàn)斗力的名校。2003年起,學校建設加大了投資力度,重建了微機室、語音室,對房舍、校園環(huán)境進行了整改,鍋爐、暖氣重新裝改,餐廳進行了擴建,校園進行綠化、美化,使學校面貌煥然一新。已經(jīng)達到教師60多人,職工20多人,在校學生1400多人,22個教學班,達到進線率在全市名列榜首。 看重事業(yè) 恪守師德 學校把師資隊伍建設作為一項長期和系統(tǒng)的工作,形成了一支穩(wěn)定的高素質師資隊伍。教師是學校的靈魂,職業(yè)是教書育人,責任重大,對學校的生存和發(fā)展起著至關重要的作用。學校始終把建設高質量的教師隊伍放在學校發(fā)展的首要位置,不斷強化人才強校的發(fā)展理念,逐步建立和完善高素質教師的引進、培養(yǎng)和使用機制。從傳統(tǒng)意義上講,廣大教師與大多數(shù)知識分子一樣,具有傳統(tǒng)的道德觀念和價值取向,看重事業(yè),恪守師德,甘于清貧,耐得住寂寞,潛心于教書育人和學術研究,以能夠發(fā)揮特長,取得成果,被人理解,受人尊重為最大滿足。這就需要尊重廣大教師的勞動,尊重他們的人格,及時解決他們遇到的困難,為他們創(chuàng)造寬松優(yōu)越的工作和生活環(huán)境,讓他們安心工作,潛心研究,學業(yè)有成,最大限度地發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。


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