潢川幼兒師范學校2022年招生專業(yè)都有哪些

學前教育（幼兒園動漫設(shè)計與制作）

培養(yǎng)目標

動漫制作技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具備電視、電影、手機、網(wǎng)絡(luò)等媒介的動畫制作所需要的基礎(chǔ)理論和技能，能夠從事二維、三維動畫制作的前期美術(shù)設(shè)計、故事腳本、中期原動畫設(shè)計、后期特效合成等創(chuàng)意性崗位的跨界融合高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過完整的專業(yè)學習和項目實踐，畢業(yè)生主要就業(yè)于動漫、游戲、影視、傳媒等文創(chuàng)行業(yè)企業(yè)。

教學模式

本專業(yè)為了拓展動漫技術(shù)的內(nèi)涵和外延，勇于突破傳統(tǒng)教學模式，積極開展“工作室制”教學體系改革，利用動畫視覺優(yōu)勢為其他行業(yè)提供更好地服務(wù)，使學生的就業(yè)范圍和機會提升到一個新高度。專業(yè)工作室與合作企業(yè)強強聯(lián)合，學院教師和企業(yè)導師聯(lián)合授課，校企課程共擔、項目共享，開設(shè)具有實用性、前瞻性的項目化課程。邊學邊用，學生的實踐能力得以提升和加強，貼近了企業(yè)用人技能標準，做到學習、實踐、就業(yè)一體化。

學前教育（計算機）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機科學與技術(shù)，包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識、基本技能，能進行簡單程序設(shè)計和使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)等解決實際問題，具有教書育人的良好素養(yǎng)，能在初級中學和小學進行計算機教育的教師及IT行業(yè)工作的“雙師型”(教師+技師)人才。

課程設(shè)置

計算機網(wǎng)絡(luò)工程、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機組裝與維護、微機原理及接口技術(shù)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、多媒體與Authorware、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、圖形圖象處理;計算機公司實習、生產(chǎn)(維修、銷售)實習、教學實習等。

學前教育(舞蹈)

專業(yè)介紹

本專業(yè)是我校藝術(shù)系的優(yōu)質(zhì)專業(yè)，培養(yǎng)具備舞蹈教學、舞蹈表演、舞蹈編創(chuàng)及校園藝術(shù)活動策劃組織等工作能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)方向

幼兒園、小學、學前藝術(shù)培訓機構(gòu)、專業(yè)藝術(shù)學校舞蹈教師;青少年藝術(shù)培訓中心、群眾藝術(shù)文化館/站、企事業(yè)單位文藝骨干。

學前教育（美術(shù)）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應新時代中國特色社會主義建設(shè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有崇高師德和人文素質(zhì)，掌握較為系統(tǒng)的美術(shù)教育知識，具備系統(tǒng)扎實的兒童美術(shù)教學能力、實踐能力的?？茖哟蚊佬g(shù)教育工作者。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)

專業(yè)核心課程：素描基礎(chǔ)、色彩、手工基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)、兒童裝飾、兒童水墨、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

主要實踐性環(huán)節(jié)：專業(yè)見習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

就業(yè)面向及學歷提升

幼兒園、早期教育機構(gòu)、美術(shù)教育培訓機構(gòu)等。

學歷提升：主要包括自學本科考試、“3+2”專轉(zhuǎn)本考試，學校已經(jīng)開辦新加坡、韓國等多個國際留學項目。

學前教育(音樂)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識和基本理論，具備運用音樂技能進行音樂教學的能力，從事中小學音樂教育的教師。

主干課程

樂理、視唱練耳、和聲學、中外音樂史與欣賞、民族民間音樂、戲曲音樂、曲式分析、音樂教學法、音樂美學、藝術(shù)概論、教育學、心理學等。

學前教育(英語)

專業(yè)介紹

英語(English)是聯(lián)合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。英語(文字稱為英文)屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到世界各地。

培養(yǎng)目標

主要培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的，具有先進的教育理念，熟悉教育基本規(guī)律，能夠使用現(xiàn)代化教學手段和方法的，能適應中小學英語新課程標準改革體系的中小學英語教師。

主要課程

英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語國家社會與文化入門、現(xiàn)代漢語、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學欣賞、報刊英語文章選讀、心理學、教育學、小學英語教材教法、英語課程標準解讀、教育實習等。

學前教育

課程設(shè)置

教育學、教育學概論、普通心理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，游戲?qū)W原理、教師口語等

就業(yè)方向

學員畢業(yè)后到小學、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育部門、兒童教育機構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，有一定的經(jīng)濟實力的學員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構(gòu)。