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2024年榆林中考200分左右可以讀什么學(xué)校

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-08-16 280

2024年榆林中考200分左右可以讀什么學(xué)校?對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù),參考近幾年榆林中考提檔線可以發(fā)現(xiàn),距離提檔線還有一點(diǎn)差距,想要上高中基本上是沒有希望了,可以選擇讀職業(yè)學(xué)校,學(xué)一個(gè)實(shí)用的技能,方便以后有一技之長(zhǎng),如果想要有一個(gè)更高的學(xué)歷,可以選擇讀3+2五年制大?;蛘?+3一貫制大專!

2024年榆林中考200分左右可以讀什么學(xué)校

榆林中考200分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

榆林市衛(wèi)生學(xué)校

榆林市衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

我校成立于1958年12月,前身為綏德衛(wèi)校,是榆林市人民政府主辦、市衛(wèi)生局主管的一所普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于榆林市榆陽(yáng)區(qū)谷地峁,現(xiàn)有教職工149名,在校生3600名。我校秉承“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn),堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨及“以人為本、科學(xué)發(fā)展、教書育人”的辦學(xué)理念,以“面向基層、培養(yǎng)技能型人才”為辦學(xué)目標(biāo)。

榆林市衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)方向

我校積極探索“擴(kuò)大招生規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)”的發(fā)展路子,形成了以學(xué)歷教育為主體,以衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育為兩翼的多層次、多形式辦學(xué)格局?,F(xiàn)與西安交大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聯(lián)辦護(hù)理學(xué)本??茖哟谓逃?,為榆林學(xué)院高中起點(diǎn)三年制護(hù)理??茖哟谓逃虒W(xué)點(diǎn)。與省內(nèi)多所中職學(xué)校聯(lián)辦中職教育,同時(shí)承擔(dān)榆林市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師培訓(xùn)國(guó)家項(xiàng)目。已經(jīng)形成了網(wǎng)絡(luò)教育本科層次、高職教育、中職教育和短期培訓(xùn)相結(jié)合的多層次辦學(xué)格局。

榆林市衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)設(shè)備

我校實(shí)驗(yàn)室按現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生部的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)配置,護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、助產(chǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、眼視光及配鏡專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、口腔修復(fù)工藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)配置較高;解剖、藥理、病理、生物、生化、化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室能夠滿足教學(xué)需要。圖書館藏書11.5萬冊(cè),各類報(bào)刊220余種,報(bào)刊合訂本4000多冊(cè)。學(xué)校有35個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。

2008年以來,我校通過中省職業(yè)教育項(xiàng)目和市政府支持遷校投資,得到了上級(jí)資金支持7000余萬元,其中投資600多萬元實(shí)施了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施等項(xiàng)目建設(shè),進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。

我校教育現(xiàn)代化裝備程度較高,校園網(wǎng)通過100兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng),能夠覆蓋多媒體教室、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)室、語(yǔ)音室、電子備課室、電子閱覽室、圖書館和學(xué)校的各個(gè)職能科室。

陜西府谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

陜西府谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

陜西省府谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,于1988年01月01日在榆林掛牌成立,我學(xué)校迄今已經(jīng)成立30年,培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才,我學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)職業(yè)教育,我學(xué)校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想,憑借美麗的校園環(huán)境,舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年榆林評(píng)價(jià)很好的學(xué)校之一。

榆林職業(yè)教育中心

榆林職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介

榆林市職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1984年,2002年7月被省政府批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地76畝,建筑面積34000平方米,校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地250畝(小紀(jì)汗鄉(xiāng)昌汗界);現(xiàn)有教職工136人(其中黨員54人),學(xué)生2360人,共37個(gè)教學(xué)班。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備,開設(shè)專業(yè)齊全,現(xiàn)開設(shè)的專業(yè)主要有:電工電子、幼兒師范教育、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、工業(yè)與民用建筑、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、化工等。學(xué)校建立了人才供求信息網(wǎng),通過“校企聯(lián)合”、“校校聯(lián)合”等方式建立了“訂單式”的人才培養(yǎng)關(guān)系,先后與天津、青島、北京、江蘇、西安等多所院校聯(lián)合辦學(xué),并保障了畢業(yè)生的就業(yè)安置工作。

榆林中考200分可以讀的五年制大專學(xué)校

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn),教育部備案,由榆林市人民政府主辦的一所全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院座落于榆林市高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi),占地面積720畝,規(guī)劃建筑面積28萬平方米。學(xué)院北接明珠大道,西靠榆橫工業(yè)園區(qū),東臨榆溪河畔,地理位置十分優(yōu)越,交通極為便利。

學(xué)院環(huán)境宜人,風(fēng)景優(yōu)美,是教書育人的理想境地。校園內(nèi)植物多樣,道路兩旁綠樹成蔭,美麗的人工湖、俊秀的假山,是老師和學(xué)生們休憩的好地方。校園建筑布局合理,風(fēng)格典雅,公共教學(xué)樓、專業(yè)教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、大學(xué)生活動(dòng)中心、后勤服務(wù)中心矗立在校園不同區(qū)域,能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。校園運(yùn)動(dòng)設(shè)施齊全,擁有高標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)及400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的體育場(chǎng),為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)場(chǎng)所。

師資力量

2013年,陜西省教育廳官網(wǎng)顯示,學(xué)院有教職工200余人,其中博士、碩士占50%以上,教授、副教授占20%以上,高級(jí)工程師、高級(jí)技師占15%以上

教學(xué)建設(shè)

學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué),致力于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的提高,采用“教、學(xué)、做”一體化、教學(xué)過程“2+1”(2年校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn),1年校外企業(yè)實(shí)習(xí))和課堂教學(xué)理論、實(shí)踐1︰1的教學(xué)模式,大力推行“證書”制度(畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書)

最后,我想與你們分享一句話:不要小看自己,每個(gè)人都有光芒,只是需要不同的舞臺(tái)來展現(xiàn)。愿你們?cè)谥新殞W(xué)校的學(xué)習(xí)之旅中積極向前,努力追求夢(mèng)想。無論選擇怎樣的道路,都要用堅(jiān)定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。

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