隨著國家對于職業(yè)教育的重視,現(xiàn)在普高升學率被卡在了50%,可以說很多同學初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學校,射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校就是鹽城當?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學校,深受青睞,而學校的計算機技術(shù)與應用專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一,很多想要報讀射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校的同學都想要報讀計算機技術(shù)與應用專業(yè),對此,老師為了讓這部分同學能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解,能順利報名,老師分享了2023年射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校計算機技術(shù)與應用專業(yè)招生信息,一起來看一下吧。
計算機技術(shù)與應用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識,具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術(shù)應用性人才。
主要課程
計算機軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計、單片機原理與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、工程經(jīng)濟、高級語言匯編、VB. net程序設(shè)計、多媒體軟件應用、計算機網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、Delphi程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調(diào)試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設(shè)計。本專業(yè)主要開設(shè)微機原理與接口技術(shù)、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、平面設(shè)計、VB程序設(shè)計語言、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應用、3DS軟件應用、網(wǎng)頁制作、Visual FoxPro應用基礎(chǔ)、工具軟件等課程。
招生要求
1、應、往屆初中及以上學歷畢業(yè)生或具同等學歷者;
2、遵紀守法、熱愛勞動、文明禮貌、樸實誠信;
3、無疾病、無傳染病、無慢性病史、無犯罪史、無嚴重違紀史;
射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校計算機技術(shù)與應用專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校是一所職教中心,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校簡介
射陽職業(yè)教育中心校位于風景旖旎的“丹頂鶴故鄉(xiāng)”黃海之濱——射陽。她是一所“國家級重點中等職業(yè)學校”,創(chuàng)建于1983年,學校占地面積400畝,分東西兩個校區(qū),融高職大專、職業(yè)高中、綜合高中于一體。
江蘇射陽職業(yè)高級中學位于風景旖旎的“丹頂鶴故鄉(xiāng)”黃海之濱——射陽。她是一所“國家級重點中等職業(yè)學校”,創(chuàng)建于1983年,學校占地面積400畝,分東西兩個校區(qū),融高職大專、職業(yè)高中、綜合高中于一體,設(shè)有機電技術(shù)應用、電工電子、計算機技術(shù)與應用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園林、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)及應用、模具設(shè)計與制造、服裝工藝等13個專業(yè),50個教學班,師生員工3000多人。學校規(guī)模宏大,環(huán)境優(yōu)雅,擁有科技樓、實訓樓、圖書館、報告大廳、學生社團活動中心、學生公寓、演播室、校園互聯(lián)網(wǎng)、模擬銀行、實習超市、組培室、電子商務(wù)室等現(xiàn)代化設(shè)施,是一所高質(zhì)量、有個性、現(xiàn)代化的職業(yè)教育窗口學校。
學校遵循“適應終身學習,適應終身發(fā)展”的辦學思想,以“勇于爭先,長于實干,樂于奉獻”為創(chuàng)業(yè)精神,以“一切為了學生,為了學生一切”為服務(wù)宗旨,以“合格+特長”為培養(yǎng)目標,以能力本位為教學模式,本著“先成人,后成才”的育人理念,一向以“管理嚴格,教風嚴謹,學風篤實”而著稱,一貫施行“封閉式管理、開放式教學”,建立、健全了科學、規(guī)范的一日常規(guī)管理制度,注重管理過程的制度化、個性化、人性化,形成了“教師工作舒心,學生學習安心,家長在家放心”的喜人局面。
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