光陰似箭，日月如梭，畢業(yè)季總是帶著些許憂傷，升學(xué)也意味著同窗、好友即將分離，但是生活總是在不斷的往前的，所以同學(xué)們當(dāng)下也不必憂傷，相信以后還有重見日的，本篇文章問同學(xué)們分享了南通師范高等?？茖W(xué)校的辦學(xué)情況，想要報名該校東同學(xué)可以看一下。
學(xué)校簡介
南通師范高等?？茖W(xué)校(Nantong Normal College)位于江蘇省南通市，是一所師范類全日制省屬公辦普通?？茖W(xué)校。學(xué)校的前身是中國著名實(shí)業(yè)家張謇于1902年創(chuàng)辦的通州民立師范學(xué)校，是中國師范教育的三大源頭之一;1953年轉(zhuǎn)為公立，改名江蘇省南通師范學(xué)校;1958年與創(chuàng)辦于1905年的南通女子師范學(xué)校合并;2005年4月與發(fā)端于1906年的海門師范學(xué)校合并組建為南通高等師范學(xué)校;2014年1月經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等?？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)，組建新的南通師范高等?？茖W(xué)校。
據(jù)2017年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校擁有南通、如皋、開發(fā)區(qū)3個校區(qū)，占地面積32.65萬平米(489.68畝)，建筑面積20.35萬平米，教學(xué)科研設(shè)備總值6983.35萬元，館藏圖書67.6萬冊，教職員工586人，專任教師473人，全日制在校生近8000人。下設(shè)8個系共13個教學(xué)部門，開設(shè)31個專科層次專業(yè)。
辦學(xué)歷史
南通高等師范學(xué)校是一所以培養(yǎng)?？瞥潭刃W(xué)教師為主的全日制高等學(xué)校，其一百多年的辦學(xué)歷史匯融了南通師范學(xué)校、南通女子師范學(xué)校和海門師范學(xué)校三支主要源流。
1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，南通地方以近代實(shí)業(yè)家、教育家張謇、其兄張詧以及梁孝熊、顧中一、沈書生為代表的開明、進(jìn)步士紳清楚地認(rèn)識到中國“求活之法，唯有實(shí)業(yè)、教育”，“實(shí)業(yè)、教育富強(qiáng)之本”，于是在二十世紀(jì)最初的二、三十年中，他們在南通地方倡導(dǎo)并建設(shè)起一個包括師范教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育在內(nèi)的較為完整的近代學(xué)校教育體系。他們最先創(chuàng)辦師范教育，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到“欲教育普及國民而不求師，則無導(dǎo)。故立學(xué)須從小學(xué)始，尤須從師范始”，“師范為教育之母”。
院系設(shè)置
據(jù)2017年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校設(shè)有學(xué)前教育系、人文系、數(shù)理系、外語系、音樂系、美術(shù)系、體育系、信息技術(shù)系等8個系共13個教學(xué)部門，開設(shè)31個專科層次專業(yè)。
教學(xué)建設(shè)
截至2016年6月，學(xué)校擁有省品牌專業(yè)1個、校特色專業(yè)1個、校品牌、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個、國家級精品課程1門、江蘇省高師學(xué)科建設(shè)基地3個。
師資力量
據(jù)2017年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校擁有教職員工586人，專任教師473人(其中高級職稱教師占比40.1%，碩士以上學(xué)歷學(xué)位者占比45.9%)， 其中，全國優(yōu)秀教師2人，江蘇省中青年專家稱2人，江蘇省“333工程”跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人1人，江蘇省“青藍(lán)工程”中青年骨干教師1人，南通市新世紀(jì)科技拔尖人才2人，南通市高校教學(xué)名師2人，南通市優(yōu)秀教育工作者2人，南通市新世紀(jì)科技拔尖人才培養(yǎng)對象10人。
學(xué)校榮譽(yù)
截至2015年6月，學(xué)校學(xué)校先后獲評“江蘇省文明單位”、“南通市文明單位”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”先進(jìn)集體”、“江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省級園林式單位”、“全國優(yōu)秀地方培訓(xùn)中心”、“培訓(xùn)示范基地”、“省級培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)基地”。
對外交流據(jù)
2017年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校于2014年起與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。另外，學(xué)校作為國家、省、市三級教師培訓(xùn)基地及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，常年承擔(dān)各級各類教師培訓(xùn)約12000人次。
科研成果
據(jù)2013年12月的學(xué)校官網(wǎng)資料顯示，學(xué)?！鞍宋濉币詠?，先后承擔(dān)過3項國家級課題、21項省級課題、59項市級課題。如“八五”期間的國家哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)課題《中等師范教育改革與小學(xué)師資隊伍建設(shè)研究》、國家教委立項課題《五年制師范教學(xué)方案研究》，“九五”期間的國家教委立項課題《中師教育學(xué)課程改革的理論與實(shí)踐研究》、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《人格化師范教育研究》，“十五”期間的江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《培養(yǎng)未來教師研究性教育實(shí)踐素質(zhì)的探索》和《田園式鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)的個案研究》、教育部重點(diǎn)課題的子課題《新課程師資培訓(xùn)的途徑與形式》、省教育廳的立項課題《小學(xué)校長培訓(xùn)與校本教師培訓(xùn)的整合研究》，“十一五”期間的江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)(資助)課題《開放式教師教育基地建構(gòu)研究》、南通市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)(資助)課題《五年制師范品德教育創(chuàng)新研究》，“十二五”期間的江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)(資助)課題《基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為診斷研究》等。[20] “十一五”以來，發(fā)表教科研論文近千篇，出版學(xué)術(shù)專著和教材100余部，獲各級各類科研成果獎勵100余人次。 [21] 2005年以來，學(xué)校教師承擔(dān)各級各類教改課題119項，市級以上公開發(fā)表論文、作品1000余篇;2010年以來，教師發(fā)表核心期刊論文115篇，科研課題119項，各類學(xué)術(shù)著作、教材100余部。
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