浙江省武義縣金穗民族中學(xué)簡(jiǎn)介：

　　坐落柳城畬族鎮(zhèn)后龍山下、西溪河畔的金穗民族中學(xué)，目前是武義縣惟一一所省級(jí)示范性農(nóng)村初中，學(xué)校辦學(xué)伊始就制定“三年打基礎(chǔ)，三年上等級(jí)，向一流邁進(jìn)”的奮斗目標(biāo)，提出“艱苦奮斗，夯實(shí)基礎(chǔ)，共創(chuàng)民中輝煌”的校訓(xùn)，結(jié)果在1997年第一個(gè)收獲“金穗”的中考中，就把整合為一的原5鄉(xiāng)1鎮(zhèn)初中中考升重點(diǎn)高中上線率提高了近16倍，贏得社會(huì)各界和教育界的一片稱贊。

　　金穗民族中學(xué)目前校園面積53280平方米，擁有2幢教學(xué)樓，46間標(biāo)準(zhǔn)教室，1個(gè)400米跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，1幢行政辦公樓，2幢學(xué)生宿舍和標(biāo)準(zhǔn)化師生食堂餐廳。校園擁有多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、閉路電視校園網(wǎng)、2萬(wàn)多冊(cè)圖書、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等一應(yīng)齊全的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，學(xué)校按規(guī)劃分三期投資建設(shè)，目前已基本落實(shí)到位。

　　學(xué)校一期建校投資是1000多萬(wàn)元，其中600多萬(wàn)元來(lái)自全省社會(huì)各界愛心捐助，支持捐助單位有浙江省農(nóng)業(yè)銀行及所屬各地市銀行，省教委，省郵電管理局，省絲綢公司，省民進(jìn)，省民委，金華市工商聯(lián)，寧波市工商聯(lián)，浙師大，樹人大學(xué)，團(tuán)縣委，縣關(guān)工委，縣慈善總會(huì)，宣平溪電站，三港電站，原武義犁耙廠等，以及捐助辦公用品和教學(xué)設(shè)施的眾多單位與個(gè)人，譬如原金華市委書記郭懋陽(yáng)捐資800元，柳城畬族鎮(zhèn)縣后村私營(yíng)企業(yè)主俞春信捐資3000元，武義金星食用菌有限公司總經(jīng)理李明焱捐資2000元等等，不勝枚舉。原柳城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部職工200多人捐資，柳城畬族鎮(zhèn)總校和金穗民族中學(xué)在職教師人均捐資200元以上，義烏中學(xué)，杭州市青春中學(xué)等校際援助出手大方，后來(lái)杭州市行知中學(xué)還與金穗民族中學(xué)結(jié)對(duì)交流教育教學(xué)工作，成為姐妹情誼學(xué)校。在二期三期投資建校中，仍有不少單位和個(gè)人慷慨捐資捐物。因?yàn)檎憬∞r(nóng)業(yè)銀行是扶貧建校的牽頭表率單位，學(xué)校名稱冠之“金穗”兩字，還聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)的省農(nóng)行行長(zhǎng)池茂傳擔(dān)任該校名譽(yù)校長(zhǎng)。在辦學(xué)10周年中，還有不少單位和個(gè)人與民族中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)對(duì)扶持他們完成學(xué)業(yè)。更值得一提的是民進(jìn)浙江省委十年來(lái)始終如一的從各方面關(guān)心支持金穗民族中學(xué)的發(fā)展。扎根校園盛開畬鄉(xiāng)的碩大“金穗”，是你我他愛的奉獻(xiàn)，是全社會(huì)的愛心結(jié)晶，全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界扶貧建校成就了武義南部地區(qū)民族辦學(xué)大合唱，功在當(dāng)代，造福千秋。

　　該校創(chuàng)辦之初就突出“嚴(yán)”和“硬”兩字抓教育教學(xué)，從師德入手抓暫差生和后進(jìn)生的全面提高。為鞏固義務(wù)教育成果，防止流生，除采取切實(shí)措施外，凡畢業(yè)班進(jìn)行學(xué)生成績(jī)合格率、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一律以該班學(xué)生入學(xué)注冊(cè)人數(shù)為計(jì)算基準(zhǔn)?！罢背稣龤猓坝病背龀煽?jī)，該校特長(zhǎng)教育豐富多彩，音樂(lè)、美術(shù)、書法、攝影、體育等興趣小組開展有聲有色，在各級(jí)各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。該校地處武義南部山區(qū)，大約60%學(xué)生家長(zhǎng)常年奔赴長(zhǎng)三角一帶和縣城等地經(jīng)商打工，如何開展農(nóng)村留守孩子的教育和管理就成為學(xué)校不可回避的新課題，對(duì)此校方組織精干教學(xué)力量申報(bào)省級(jí)課題研究該問(wèn)題，大力推進(jìn)以黨員教師和骨干教師為主導(dǎo)的德育導(dǎo)師制工作，加大留守生和學(xué)習(xí)后進(jìn)生的管理，以養(yǎng)成教育為抓手，把后進(jìn)生教育管理和轉(zhuǎn)化作為教學(xué)突破口，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，打造平安校園。學(xué)校堅(jiān)持開展把“微笑帶進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生課業(yè)生活，走進(jìn)學(xué)生家庭”活動(dòng)，師生關(guān)系融洽和諧，在家訪中增進(jìn)學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生家庭的了解，每位教師都努力做好學(xué)生人生成長(zhǎng)指導(dǎo)老師。

　　在全面推進(jìn)省政府提出的農(nóng)村中小學(xué)“四項(xiàng)工程”過(guò)程中，學(xué)校在縣民政局和縣教育局等單位的支持指導(dǎo)下，“愛心營(yíng)養(yǎng)餐工程”搞得比較有特色。學(xué)校征地30畝，發(fā)動(dòng)全校黨員和積極分子利用課余時(shí)間養(yǎng)豬種菜，確保全校260多名特困生每周能吃上一次免費(fèi)葷菜，蔬菜基地不僅是學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的供應(yīng)保障，也是學(xué)生開展生產(chǎn)勞動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐基地，開辟和開拓了農(nóng)村初中素質(zhì)教育的新渠道。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助擴(kuò)面工程和學(xué)生食宿改造工程，都已按要求和計(jì)劃實(shí)施。教師素質(zhì)提升工程是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展后勁的保證，該校深入貫徹國(guó)家教育部提出“愛與責(zé)任”鑄師德的思想要求，開展分層次教學(xué)和特長(zhǎng)生培養(yǎng)探索，在推進(jìn)學(xué)生均衡教育和全面發(fā)展中全力提升教師專業(yè)和師德水平，努力辦出人民滿意教育。通過(guò)“四項(xiàng)工程”實(shí)施，切實(shí)改善了全校師生教學(xué)生活條件，確保廣大經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧困的山區(qū)孩子都能“念上書”和“念好書”。不能讓一位孩子因?yàn)樨毨ФW(xué)，努力扶助每個(gè)農(nóng)村孩子身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)。

　　金穗民族中學(xué)生源學(xué)區(qū)內(nèi)有中國(guó)宣蓮、中國(guó)有機(jī)茶、牛頭山國(guó)家級(jí)森林公園、小黃山、甌江源頭水等生態(tài)資源，又有延福寺、臺(tái)山寺、葉法善、陶德義、潘漠華等歷史文化資源，是武義旅游南進(jìn)的重要支撐。而該校在全縣義務(wù)教育的均衡和諧發(fā)展中也處于至關(guān)重要的地位，學(xué)校在突飛猛進(jìn)的辦學(xué)發(fā)展中依然面臨生源、師資、設(shè)施等存在不足。