酒泉職業(yè)技術(shù)學院簡介：

　　酒泉職業(yè)技術(shù)學院成立于2001年，校園占地1912畝，建筑面積27.5萬平方米，館藏圖書90萬冊(含非產(chǎn)權(quán)學校圖書)，固定資產(chǎn)4.4億元(不含土地資產(chǎn))。設(shè)有新能源工程學院等13個二級學院，1所附屬中專學校(酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學校)，辦公室、教務(wù)處等23個黨政、教輔部門?，F(xiàn)有教職工563人，教授10人、副教授130人，高級職稱占比28.7%，“雙師型”教師占比39.1%。全日制高職在校生11233人，招收“一帶一路”沿線留學生32人。學校是國家首批示范性骨干高職院校;2011年,入選國家教育體制改革試點高校;2015年,入選全國首批百所現(xiàn)代學徒制試點院校;2016年,獲第五屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校;2019年,入圍全國、全省優(yōu)質(zhì)高職院校行列;2019年10月入選“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃”建設(shè)單位。

　　近年來，學校牢固樹立新發(fā)展理念，主動服務(wù)“一帶一路”倡議、制造業(yè)強國等重大區(qū)域戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量提升為目標，著力加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極擴大國際交流合作，系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，全面提升社會服務(wù)和輻射帶動能力，辦學水平和綜合競爭力進一步提升。

　　以立德樹人為根本，將德技并修的理念融入課程體系頂層設(shè)計，基于學生未來發(fā)展，從人文素質(zhì)學習領(lǐng)域、能力素質(zhì)學習領(lǐng)域和行為素質(zhì)學習領(lǐng)域三個邊際延伸的層面構(gòu)建職業(yè)核心能力課程體系;基于工作過程系統(tǒng)化，從基礎(chǔ)學習領(lǐng)域、核心學習領(lǐng)域和拓展學習領(lǐng)域三個逐步進階的層面構(gòu)建崗位核心能力課程體系;以能力培養(yǎng)為主線，貫通兩大體系，探索架構(gòu)了獨具特色的“231”課程體系，使得能力培養(yǎng)的主題得以凸顯，實施素質(zhì)教育有了可靠載體和有效實現(xiàn)路徑。項目成果獲甘肅省教學成果獎二等獎。

　　以產(chǎn)業(yè)為內(nèi)驅(qū)，以市場為準繩，瞄準酒泉以風光資源為依托的新能源產(chǎn)業(yè)，以大禹節(jié)水為龍頭的水利行業(yè)智能灌溉產(chǎn)業(yè)，以敦煌莫高窟和酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為品牌的文化旅游產(chǎn)業(yè)，以節(jié)水高效特色農(nóng)業(yè)為支撐的“一特四化”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，以及西北地區(qū)基礎(chǔ)雄厚、發(fā)展迅猛的化工產(chǎn)業(yè)等地方支柱產(chǎn)業(yè)，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，專業(yè)結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵逐步提升，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高位對接?，F(xiàn)設(shè)高職專業(yè)70 余個，入列國家示范(骨干)高職項目 5 個專業(yè)(群)，入列省級優(yōu)質(zhì)高職項目 9 個專業(yè)(群);入選“中央財政支持高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目專業(yè) 2 個，入選首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè) 4 個，入選“全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)點”及“職業(yè)院校殘疾人康復人才培養(yǎng)改革試點”專業(yè) 1 個，入選“甘肅省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點專業(yè)”1 個;獲評“甘肅省高等學校特色專業(yè)”4 個、“甘肅省職業(yè)教育骨干專業(yè)”3 個。其中，風力發(fā)電工程技術(shù)、水利工程(現(xiàn)代節(jié)水灌溉方向)先后獲批國家重點扶持專業(yè)、國家示范(骨干)專業(yè)、甘肅省高等學校特色專業(yè)、甘肅省職業(yè)教育骨干專業(yè)，形成了兩大特色、優(yōu)勢專業(yè)集群。

　　服務(wù)“一帶一路”倡議，強化了國際交流與合作。在聯(lián)合德國漢斯?賽德爾基金會成立中國西部職業(yè)教育與發(fā)展中心的基礎(chǔ)上，組建國際交流學院(國際交流合作中心)專職機構(gòu)、中德老年護理研究院、絲綢之路(酒泉)汽車行業(yè)產(chǎn)教融合育人聯(lián)盟、絲綢之路(酒泉)學前教育發(fā)展研究中心等國際化平臺，廣泛開展了國際交流。近年來，依托愛德爾基金會，引進德籍教師 4名;依托漢斯?賽德爾基金會，安排教師境外培訓 133 人(占比 22.1%);依托 HALMA 護理?？茖W校，組建中德老年護理班 4 個(63 人)，開發(fā)國際化課程 8 門，10 名學生赴德國實習就業(yè);對接絲綢之路留學推進計劃，接受留學、游學 40 人;依托優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能，完成海外就業(yè) 50 余人。2018 年，成功舉辦了高職教育服務(wù)“一帶一路”暨西部高職教育發(fā)展研討會，獲特別貢獻獎。

　　堅持“文化育人”戰(zhàn)略，以沙漠“生命之魂”胡楊為校園文化的標志和象征，確立了特色鮮明、意蘊豐富的大學精神——胡楊精神。以其“扎根大漠，蔭澤蒼生”的氣概，寄寓高職教育服務(wù)社會的辦學宗旨;以其不畏艱辛、頑強生長的生命特征，寄寓酒職院人自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、腳踏實地、開拓進取、上下求索、爭創(chuàng)一流的精神風貌。在此基礎(chǔ)上，以“胡楊 ?四季”為基本序列，構(gòu)建校園文化活動體系，形成了獨具特色的“胡楊文化”品牌。堅持文化引領(lǐng)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，探索課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等多管齊下的協(xié)同育人機制，促進了育人質(zhì)量不斷提升。