學(xué)校簡(jiǎn)介

　　開縣豐樂中學(xué)位于重慶市開州區(qū)豐樂街道辦事處，毗鄰開州區(qū)新城，是重慶市首批綜合高中試點(diǎn)學(xué)校，儒家文化特色學(xué)校。其前身為開縣中學(xué)初中部，創(chuàng)辦于1954年7月，歷經(jīng)4次升級(jí)改名(分別為開中初中部、開縣第二初級(jí)中學(xué)、開縣豐樂初級(jí)中學(xué)、開縣豐樂中學(xué))。是一所歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚、發(fā)展迅速、特色鮮明的城郊高級(jí)完全中學(xué)，現(xiàn)有教職工300余人，學(xué)生4000余人，其中18個(gè)初中班，50個(gè)高中班。隨著區(qū)位優(yōu)勢(shì)的日益彰顯和升學(xué)質(zhì)量的大幅提升，現(xiàn)已成長(zhǎng)為繼開州中學(xué)、臨江中學(xué)、開州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)之后，又一杰出育人之地。

　　教育發(fā)展

　　2005年底，學(xué)校重新組建了全縣高完中最年輕最具活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步明確了辦學(xué)理念：為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺(tái)。學(xué)校用事業(yè)和情感留人，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，骨干教師沒有外流，現(xiàn)有教職工158人，任課教師學(xué)歷合格率100%，中高級(jí)教師比例居全縣同類完中第一。

　　近幾年，教師在國(guó)家、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表教研論文160余篇， 50多名教師獲市縣賽課等級(jí)獎(jiǎng)和學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)。豐中校園網(wǎng)站與北京英才苑信息中心、北京四中信息網(wǎng)、重慶一、三、八中聯(lián)合網(wǎng)校資源共享，足不出戶，坐擁國(guó)內(nèi)最新教育資源。學(xué)校分層辦班，讓每位同學(xué)學(xué)有所獲，設(shè)立了“福全建司助學(xué)基金”，為品學(xué)兼優(yōu)的貧困生解決生活困難。學(xué)校教學(xué)張弛有度，校園藝術(shù)節(jié)、籃球聯(lián)賽和足球?qū)官惖日n外活動(dòng)豐富多彩，足以為繁重的學(xué)習(xí)減壓。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　如今的豐中，校園總面積達(dá)240余畝，建筑總面積3.44萬平米，已經(jīng)建成的第一期工程投入2億多元，教學(xué)班68個(gè)，高、初中學(xué)生共4000余名，教職員工300余名。學(xué)校第二期工程建設(shè)正在推進(jìn)中，建成后，將按照初中班36個(gè)，高中班60個(gè)的規(guī)模進(jìn)行招生辦學(xué)。

　　學(xué)校擁有全縣占地面積最大的400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擁有能往宿3000名學(xué)生的豪華公寓、能容納2000名學(xué)生同時(shí)就餐的學(xué)生食堂，還建成設(shè)有3000多個(gè)座位的體育館、400個(gè)座位的學(xué)術(shù)報(bào)告廳和同時(shí)容納300多人閱讀的閱覽室，有現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、語音室及地理、音樂、美術(shù)教室。為學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提升創(chuàng)造了優(yōu)良的基礎(chǔ)條件。(2014年11月4日統(tǒng)計(jì))

　　辦學(xué)理念

　　改革的大潮沖擊著陳舊思想，帶來了經(jīng)濟(jì)騰飛，但同時(shí)也侵蝕、扭曲、異化了傳統(tǒng)道德那柄古舊的秤桿。天下熙熙皆為名往，天下攘攘皆為利來，一切向錢看導(dǎo)致社會(huì)道德滑坡、誠(chéng)信缺失、價(jià)值混亂。

　　豐樂中學(xué)適時(shí)、順勢(shì)高舉中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的大旗，著力宣揚(yáng)傳統(tǒng)儒家文化美德，傾力打造特色校園文化。以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和時(shí)代精神激勵(lì)全校師生，輻射社會(huì)。為此，學(xué)校確定“創(chuàng)建明德啟智、寬基揚(yáng)長(zhǎng)、儒家文化濃郁的高級(jí)完全中學(xué)”的發(fā)展定位，確立“仁禮立魂、智信樹人”的辦學(xué)理念。在辦學(xué)實(shí)踐中緊扣傳統(tǒng)文化“仁、禮、智、信”，力爭(zhēng)在辦學(xué)效應(yīng)中充分體現(xiàn)知行合一的原則。同時(shí)，從國(guó)家的教育方針政策出發(fā)，從中學(xué)教育的性質(zhì)出發(fā)，從中學(xué)階段青少年心理特征和生理規(guī)律出發(fā)，學(xué)校確立了 “潤(rùn)育人格完善、個(gè)性彰顯、博大謙和的健康人”的培養(yǎng)目標(biāo)，確立了“立仁立身，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)。“立仁立身，自強(qiáng)不息”提取自儒家文化精髄“仁”和水之特性“自強(qiáng)不息”，以及學(xué)校育人立身的本質(zhì)屬性。培育“崇德尚禮，格物致知”的校風(fēng)、“厚德博愛，修能日新”的教風(fēng)、“明德博學(xué)，切問近思”的學(xué)風(fēng);逐步形成“厚德載物，上善若水”的文化主題;建設(shè)“弘儒博文”的儒家文化濃郁的特色學(xué)校 [5] 。