學(xué)校簡介

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)(High School Affiliated To Nanjing Normal University)，簡稱“南師附中”，位于南京市鼓樓區(qū)。1902年，清朝兩江總督張之洞奏設(shè)三江師范學(xué)堂并設(shè)附屬中學(xué)堂，三江師范學(xué)堂附屬中學(xué)堂由此創(chuàng)辦，并伴隨中國近現(xiàn)代教育一起成長，被譽為“中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的縮影”。學(xué)校經(jīng)數(shù)次更名易址后于1984年更名為南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)是江蘇省教育廳直屬公辦高級中學(xué)、江蘇省重點中學(xué)、江蘇省模范學(xué)校、ISC國際學(xué)校聯(lián)盟成員學(xué)校，也是首批國家級示范高中，二十世紀(jì)六十年代列為國家教育部教改全國三座試點學(xué)校之一。建校以來，學(xué)校以“慎聘良師、銳意實驗、校風(fēng)誠樸、善育英才”而著稱;世紀(jì)風(fēng)雨，培育“社會中堅”;歷盡滄桑，不改青云之志。

　　歷史上，南師附中在中國率先開展了道爾頓制實驗、“六三三”學(xué)制改革等實驗，奠定了南師附中在現(xiàn)代中國基礎(chǔ)教育史上的地位。改革開放以后，學(xué)校進(jìn)行了選修課程、課外活動課程、必修課程分層次教學(xué)等實驗，建立了個性化、多樣性、可選擇的課程結(jié)構(gòu)，為國家高中新課程的確定提供了前期實驗基礎(chǔ)。在國際交流與國際文憑課程、信息化課程體系以及高中多樣化課程環(huán)境下的課程建設(shè)和管理方面提供了范例。

　　歷史沿革

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)曾十易校名，七遷校址：

　　1902年，三江師范學(xué)堂附屬中學(xué)堂籌建;

　　1906年，更名為兩江師范學(xué)堂附屬中學(xué)堂;

　　1915年，更名為南京高等師范學(xué)校附屬中學(xué);

　　1923年，更名為國立東南大學(xué)附屬中學(xué);

　　1927年6月，更名為國立第四中山大學(xué)實驗學(xué)校;

　　1928年2月，更名為國立江蘇大學(xué)實驗學(xué)校;

　　1928年5月，更名為國立中央大學(xué)實驗學(xué)校(中大實校包含幼稚園、小學(xué)、初中和高中四部，初中部和高中部為中大實中);

　　1937年，盧溝橋事變?nèi)嬉l(fā)了全國范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭，于9月波及南京，1937年8月26日，位于南京的中大實校被日機(jī)轟炸，原校址變成一片廢墟。當(dāng)時的中央大學(xué)校長羅家倫與中大實校主任許恪士商討后，決定舉校遷往安徽屯溪，開始了抗戰(zhàn)附中的遷移，國立中央大學(xué)附屬中學(xué)(國立十四中，即國立第十四中學(xué))設(shè)在重慶青木關(guān)，并于1942年在沙坪壩增設(shè)中大附中分校;

　　1938年8月中大實校派人到貴陽考察，在與政府研討后，決定在貴陽馬鞍山建校。后來因為為在馬鞍山離重慶較遠(yuǎn)，中央大學(xué)的大學(xué)生不方便到達(dá)馬鞍山實習(xí)，所以1941年中大實校與國立十四中(當(dāng)時遷往重慶)互換校名。這個決定下達(dá)時，在馬鞍山的中大實校師生十分氣憤，時任校長楊希震憤然辭職，部分教師離開;

　　1938年9月前后，師生到達(dá)安徽屯溪，由于當(dāng)?shù)貤l件限制，不得不在一所祠堂中授課，環(huán)境惡劣，由于抗戰(zhàn)戰(zhàn)場的深入，安徽屯溪變得岌岌可危，之后，附中又開始繼續(xù)遷移，并于12月到達(dá)長沙岳麓山。

　　1946年抗戰(zhàn)勝利后次年，馬鞍山中大實中、青木關(guān)中大附中、沙坪壩中大附中分校遷回南京，合并為國立中央大學(xué)附屬中學(xué);

　　1949年8月，更名為國立南京大學(xué)附屬中學(xué);

　　1950年10月，徑稱南京大學(xué)附屬中學(xué);

　　1952年，南京大學(xué)師范學(xué)院獨立組建為南京師范學(xué)院，南京大學(xué)附屬中學(xué)改為南京師范學(xué)院附屬中學(xué);

　　1968年，更名為南京市魯迅中學(xué);

　　1978年，恢復(fù)為南京師范學(xué)院附屬中學(xué);

　　1984年，南京師范學(xué)院更名為南京師范大學(xué)，南京師范學(xué)院附屬中學(xué)更名為南京師范大學(xué)附屬中學(xué);

　　2002年，創(chuàng)辦南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校、南京樹人國際學(xué)校;

　　2005年，創(chuàng)辦南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué);

　　2009年，創(chuàng)辦南京樹人國際學(xué)校宿遷分校;

　　2012年，創(chuàng)辦南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校;

　　2013年，南京樹人國際學(xué)校更名為南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校，南京樹人國際學(xué)校宿遷分校更名為南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校。

　　2018年6月15日，加入“中國卓越高中聯(lián)盟”。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)及其附屬學(xué)校截至2013年，計有班級478個，學(xué)生18589名，在崗教職工1821人，離退休人員172人。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)還創(chuàng)辦了多所分校和附屬初級中學(xué)校。

　　硬件設(shè)施

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)已建成覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)、配套的校園網(wǎng)站和辦公自動化平臺，并于2014年完成了校園Wi-Fi的全覆蓋，教學(xué)設(shè)施已具備信息化功能。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)建有教學(xué)樓、辦公樓、藝術(shù)中心、科技實驗中心、圖書館、校史館、食堂、宿舍、體育運動中心，教學(xué)、生活條件良好。截至2014年，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)建設(shè)有數(shù)字化圖書館、iPad教室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室、高端理科實驗室，并開設(shè)有對應(yīng)的理科探究實驗等課程。

　　師資力量

　　建校以來，王瀣、柳詒徵、楊銓、嚴(yán)濟(jì)慈等教授曾在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)執(zhí)教。截至2009年，學(xué)校擁有的教師中包括：國務(wù)院政府津貼獲得者1人;教授級中學(xué)高級教師5人;江蘇省、南京市名師5人;江蘇省特級教師16人;市學(xué)科帶頭人20人;省市優(yōu)秀教育工作者6人;南京市優(yōu)秀青年教師32人;在職專職教師學(xué)歷均在本科以上。

　　教育改革

　　1922年，南師附中率先采用三三制新學(xué)制并編定新學(xué)制課程大綱，實驗道爾頓制，推動了全國中學(xué)的學(xué)制和課程改革。

　　抗戰(zhàn)期間，艾偉主持開辦中學(xué)六年一貫制學(xué)習(xí)心理實驗班。

　　20世紀(jì)50年代，進(jìn)行高中文理農(nóng)分科教學(xué)實驗和四二制試點班教學(xué)改革。

　　60年代，在江蘇省教育廳的主持下，進(jìn)行了旨在推動學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的教育改革。

　　80年代，在國家教委的指導(dǎo)和香港華夏教育基金會的資助下進(jìn)行了高中課程結(jié)構(gòu)改革。90年代，南師附中實行高中階段必修課分層次教學(xué)實驗，被列為國家“八五”科學(xué)規(guī)劃重點項目的子課題。

　　進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校開設(shè)了以現(xiàn)代公民為培養(yǎng)目標(biāo)的德育課程、以思維品質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的拓展課程和以實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)的綜合課程。其中，德育課程包括經(jīng)典人文閱讀、生涯規(guī)劃、意志訓(xùn)練、責(zé)任教育、領(lǐng)袖訓(xùn)練、跨文化交流、生命教育、審美教育等課程;擴(kuò)展課程包括選修課、競賽課、大學(xué)先修課、名師講壇、系統(tǒng)思考、“走進(jìn)魯迅”等課程;綜合課程包括教育劇場、夢想基金、科技文化節(jié)、特色學(xué)科活動、學(xué)生社團(tuán)等課程。

　　國際交流

　　自20世紀(jì)80年代，學(xué)校開展各種形式的國際交流活動。先后與日本、韓國、澳大利亞、英國、法國、加拿大、美國等國的九所學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，其中澳大利亞考菲爾德學(xué)校還在南師附中建立了分校。友好學(xué)校間實行教師互派、教材交流、網(wǎng)上課程交流、學(xué)生交流等多種形式的教育教學(xué)交流活動。另外學(xué)校每年派教師出國講學(xué)、考察、進(jìn)修，也邀請國外專家學(xué)者講學(xué)、授課，同時為學(xué)生提供參與國際交流的機(jī)會。進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)校的國際交流更趨頻繁，出國講課、考察進(jìn)修的教師達(dá)200多人次;每年均有數(shù)十位同學(xué)出國交流或到國外著名高中學(xué)習(xí)一年。

　　2006年9月，南師附中依靠自己的雙語師資隊伍，并在國際平臺聘請具有專業(yè)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗的高中教師，獨立開設(shè)IB國際文憑課程并招收中國學(xué)生，2007年正式獲得授權(quán)。2012年通過國際文憑組織的“五年評估”。截至2013年，五屆畢業(yè)生主要前往美國、加拿大、英國、澳大利亞、中國香港等國家或地區(qū)的高校就讀本科。

　　辦學(xué)目標(biāo)

　　成為具有國際視野的、一流卓越的中國著名中學(xué)。建設(shè)高品位、高質(zhì)量，實驗性、示范性，具有國際胸懷和中國精神，并以科學(xué)與人文的綜合性、學(xué)術(shù)性、實踐性見長的，全球化時代中國卓越中學(xué)。

　　教育理念

　　健康生長所有人的生長，不同的人都能得到恰當(dāng)?shù)厣L。追求永真：只要是真正實施素質(zhì)教育，在各種恰當(dāng)評價方式之下，其教育結(jié)果一定呈現(xiàn)優(yōu)良效應(yīng)。