學(xué)校簡(jiǎn)介
武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué),簡(jiǎn)稱”光谷二高”,是一所全日制高級(jí)中學(xué),坐落在武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),武漢光谷鼓勵(lì)改革創(chuàng)新冒險(xiǎn)的精神,浸潤(rùn)著具有五十年文化底蘊(yùn)的光谷二高,使光谷二高的教育增添了無(wú)限生機(jī)和活力。燃燒激情,做研究型教師成為光谷二高人的精神狀態(tài);打造文化生態(tài)園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型書(shū)香園,同學(xué)們每天在這里演繹著希望與夢(mèng)想;實(shí)施人才戰(zhàn)略,打造教育品牌,為學(xué)生升學(xué)搭建宏大的舞臺(tái)。
構(gòu)建教師知識(shí)聯(lián)盟,打造高素質(zhì)教師歷史的傳承,代代光谷二高教育工作者的幫、傳、扶、教,為該校造就了一支穩(wěn)定的、綜合素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍。學(xué)校教師隊(duì)伍敬業(yè)務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理。其中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師30人。 學(xué)校采取內(nèi)部培養(yǎng),外部引進(jìn)的措施,培養(yǎng)師資。開(kāi)通了引進(jìn)人才的綠色通道,公開(kāi)向社會(huì)招聘省、市學(xué)科帶頭人和骨干教師,為學(xué)校不斷注入新鮮血液,推動(dòng)了教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),增強(qiáng)了學(xué)校教科研能力,有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了整體提升教師研修水平,學(xué)校在東湖高新開(kāi)發(fā)區(qū)大力支持下,將國(guó)家級(jí)專家團(tuán)隊(duì)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,讓教師與專家對(duì)話;帶領(lǐng)教師走進(jìn)省、市名校,走進(jìn)名師課堂,跟教跟學(xué)。教師的科研意識(shí)、科研能力和教學(xué)水平得到顯著提高,并產(chǎn)生了一批教科研能手。過(guò)去幾年,學(xué)校教師受各級(jí)各類表彰456人次?!榱私ㄔO(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理論扎實(shí)、造詣深厚的教師隊(duì)伍,提高了課堂教學(xué)效益。為了提高教師的整體的素質(zhì)。名師領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建教師知識(shí)聯(lián)盟,加強(qiáng)備課組建設(shè),讓集體分享個(gè)人智慧,讓個(gè)人共享集體成果,從而提高教師的整體水平。
構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò),鑄造高考質(zhì)量輝煌
該校創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)管理活動(dòng),采取學(xué)生周反饋、月座談、期評(píng)教的方式落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施“兩季”“三層”的教研網(wǎng)絡(luò)管理。圍繞構(gòu)建高效課堂,與武昌區(qū)教研室牽手,實(shí)施高位嫁接,高考信息渠道暢通,訓(xùn)練方法更具實(shí)效,高考質(zhì)量一年一級(jí)臺(tái)階。2009年該校過(guò)一本線33人,過(guò)二本線101人,遙遙領(lǐng)先于許多市級(jí)示范學(xué)校。構(gòu)建了新型質(zhì)量觀,搭建了多渠道升學(xué)平臺(tái),組建了體育訓(xùn)練隊(duì)、籃球隊(duì),與湖北美院聯(lián)合開(kāi)辦了美術(shù)班,提高了美術(shù)生專業(yè)過(guò)線人數(shù),2009年有14名學(xué)生過(guò)湖北美術(shù)學(xué)院、廣州美院等學(xué)校專業(yè)線。
推行精細(xì)化管理,構(gòu)建和諧校園
學(xué)校堅(jiān)持“德育為首、育人為本、全面發(fā)展”的德育工作原則,不斷增強(qiáng)德育的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過(guò)程的德育管理模式,使該校德育工作特色明顯、亮點(diǎn)凸現(xiàn)。
1、注重常規(guī)管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束,自我管理能力,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng),管理評(píng)價(jià),使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。加強(qiáng)行政值班、班主任值班、學(xué)生值班的管理,使常規(guī)工作達(dá)到精細(xì)化。
2、實(shí)施《學(xué)生操行考核條例》,全面具體規(guī)范學(xué)生行為,明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn),變學(xué)校管理為學(xué)生自我管理、相互管理和學(xué)校管理相結(jié)合。
3、啟動(dòng)心理健康教育,開(kāi)辟心理咨詢室,定期組織心理講座,注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
4、推行全員導(dǎo)師制,全天侯、全方位、全過(guò)程管理學(xué)生,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、生活。
培植校園文化生態(tài),打造學(xué)習(xí)型書(shū)香園
積極引導(dǎo)師生參與“讀書(shū)——思考——寫(xiě)文章”活動(dòng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造學(xué)習(xí)型書(shū)香園。創(chuàng)辦《星光報(bào)》和《晨曦》文學(xué)雜志,用文化提升內(nèi)涵;成立文學(xué)社團(tuán),開(kāi)辟校園廣播站,充分展示學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生能力,用文化熏陶育人;定期組織召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),舉辦文藝晚會(huì),經(jīng)常性地開(kāi)展球賽、拔河、演講、征文、校園歌手大賽,舉辦“晨曦“讀書(shū)節(jié)活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,用高雅的活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生,達(dá)到輔助管理的目的。光谷教育與光谷一同成長(zhǎng),光谷二中人將在光谷鼓勵(lì)創(chuàng)新精神下,創(chuàng)新教育方法,創(chuàng)新管理模式,創(chuàng)新高考成績(jī),用飽滿的熱情辦人民滿意的教育。
優(yōu)美環(huán)境——現(xiàn)代化生態(tài)校園
為了辦好老百姓滿意的優(yōu)質(zhì)高中,東湖開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)投入1.8億元用于新校舍的各項(xiàng)基本建設(shè),投入1500萬(wàn)元用于更新和添置各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。光谷二高新校區(qū)地理位置優(yōu)越,周邊情況良好。新校址占地97600平方米,建筑面積57318平方米。校園建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、大氣,布局合理,充分體現(xiàn)了以人為本,為學(xué)生全面和終身發(fā)展服務(wù)的思想。校園建筑主體突出,分教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)三大區(qū)域,設(shè)計(jì)新穎合理,安全實(shí)用,富有現(xiàn)代化的風(fēng)格。學(xué)校做到硬化、綠化、美化。學(xué)校建有100米直跑道和400米環(huán)形跑道的塑膠操場(chǎng),建有足球場(chǎng)1個(gè),籃球場(chǎng)8個(gè),排球場(chǎng)2個(gè)。學(xué)校生活設(shè)施齊全,學(xué)生公寓四人一間,單人單鋪,寢室內(nèi)有書(shū)桌,有公共浴室和盥洗設(shè)備,并有熱水供應(yīng)。學(xué)生食堂能滿足2000名師生同時(shí)進(jìn)餐。各類教學(xué)用房和公寓都配有空調(diào)設(shè)備。圖書(shū)館(圖書(shū)館藏書(shū)近4萬(wàn)冊(cè),設(shè)置數(shù)百個(gè)閱覽座位,實(shí)行計(jì)算機(jī)管理,開(kāi)架服務(wù),設(shè)有現(xiàn)代化數(shù)字信息檢索中心,學(xué)術(shù)報(bào)告廳,閱覽大廳,電子備課室、多媒體閱覽室等),多媒體電腦室、電化梯形教室,的理、化、生實(shí)驗(yàn)設(shè)備,更是為學(xué)生暢游學(xué)海、全面提高素質(zhì)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
良好校風(fēng)——和諧的成才環(huán)境
走進(jìn)二高校園,撲鼻的是桂花的芳香,盈耳的是瑯瑯書(shū)聲,展現(xiàn)于您眼前的是全校師生真誠(chéng)、善意的笑臉。學(xué)校在“以人為本,和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念指引下,把“打造與中國(guó)光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色學(xué)校”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),力求學(xué)校的教育與中國(guó)光谷社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化相和諧,與中國(guó)光谷共進(jìn)步。提出了“培養(yǎng)具有世界眼光中國(guó)靈魂光谷情懷的自主創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo),力求與光谷國(guó)家創(chuàng)新示范區(qū)的自主創(chuàng)新精神相協(xié)調(diào),培養(yǎng)體現(xiàn)光谷自主創(chuàng)新精神的創(chuàng)新人才。學(xué)校堅(jiān)持以德育人,十分重視學(xué)生道德素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,著力抓“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè),確立了具有該校特色的教育方法:注重學(xué)生基礎(chǔ),關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自信。在教育教學(xué)過(guò)程中,要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,注重教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。在50多年的辦學(xué)實(shí)踐中,我們逐步形成了具有該校特色的校訓(xùn)“和諧進(jìn)取,合作創(chuàng)新”,著力培養(yǎng)了“民主求真,勤奮共進(jìn)”的校風(fēng),樹(shù)立了“責(zé)己達(dá)人,立德啟智”的教風(fēng),形成了“身德兼修,知能并進(jìn)”的學(xué)風(fēng)?!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念,不僅使每一名二高學(xué)生都能在盡享學(xué)校溫暖的幸福中步入成才之路,而且形成了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、和諧相處、你追我趕、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍,師生關(guān)系融洽,同學(xué)攜手并進(jìn),為莘莘學(xué)子營(yíng)造了優(yōu)良的成才環(huán)境。
合作課堂——高效的學(xué)習(xí)模式
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)校工作以教學(xué)為中心,教學(xué)工作以課堂為中心,課堂教學(xué)以效益為中心”的“三中心”理念,堅(jiān)持“分層教學(xué),差異發(fā)展”教學(xué)原則,努力以“四段八步”課堂教學(xué)模式為抓手,打造光谷特色高效課堂,把學(xué)校教學(xué)工作向縱深方向推進(jìn)。“合作、快樂(lè)、高效”已成為該校顯著的教學(xué)特色與發(fā)展優(yōu)勢(shì)。課堂上,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于合作,主動(dòng)探究,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),努力提高課堂學(xué)習(xí)效率;目標(biāo)上,以課程論為指導(dǎo),以課堂為陣地,努力實(shí)踐與探索,構(gòu)建和完善新課程背景下的光谷課堂教學(xué)模式。學(xué)校緊緊圍繞“四段八步”課堂教學(xué)模式,著力在操作策略與實(shí)施效果上進(jìn)行實(shí)踐探索,尤其是“以導(dǎo)促學(xué)”教學(xué)方法的變革,較好地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。高考中,該校每年一本上線人數(shù)都在20人以上,位居武漢市普通高中高考一本上線前列。學(xué)校積極探索和思考“融入光谷,自主創(chuàng)新,以用立業(yè)”的辦學(xué)特色,并積極開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的校本課程和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),努力探索建設(shè)與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新學(xué)校的新思路。
多彩校園生活——學(xué)生的成長(zhǎng)舞臺(tái)
學(xué)校本著為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度,建設(shè)全面的素質(zhì)教育體系,使同學(xué)們?cè)讷@得優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí),培養(yǎng)起健全的人格。學(xué)校每學(xué)期都組織形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng),適應(yīng)學(xué)生發(fā)展多種志趣愛(ài)好的需求,為他們展示多方面的才能搭建平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的道德情操。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展還建立了學(xué)生會(huì)、廣播站等。方便管理培養(yǎng)學(xué)生的管理能力及工作能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園文化節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“晨星”杯男子籃球比賽、校園歌手大賽、演講比賽、征文比賽、辯論賽和晨曦文學(xué)社、新視點(diǎn)攝影書(shū)畫(huà)社、青春地帶歌舞隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)展青年志愿者服務(wù),豐富校園文化生活,陶冶學(xué)生的情操,提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì),使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能成為身心健康、全面發(fā)展,并具備參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的合格人才。學(xué)校每學(xué)期還在各年級(jí)評(píng)選 “進(jìn)步之星”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等,發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予資助,讓每一位學(xué)生感受到校園生活的幸福。
美好展望——勇創(chuàng)市級(jí)示范校
光谷二高,具有得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與無(wú)限光明的發(fā)展前景。光谷二高辦學(xué)的文化底蘊(yùn)厚實(shí),現(xiàn)有的辦學(xué)條件與辦學(xué)規(guī)?;鞠噙m應(yīng)。在東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保證,國(guó)撥事業(yè)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng),學(xué)校的辦學(xué)條件在短時(shí)間內(nèi)得到明顯的改善和提升,這將對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到積極的推動(dòng)作用。2012年4月7日,在東湖開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)和教育局的關(guān)懷下,在市政府教育督導(dǎo)室、區(qū)督導(dǎo)室專家指導(dǎo)下,在全校師生共同努力下,該校高分通過(guò)辦學(xué)水平區(qū)級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估。全校師生正同心同德,迎接12月份市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。光谷二高人正為創(chuàng)建與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色示范校,更好地適應(yīng)光谷經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要,而不懈努力著,該校已經(jīng)升為市級(jí)示范高中。美好展望——勇創(chuàng)市級(jí)示范校光谷二高,具有得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與無(wú)限光明的發(fā)展前景。光谷二高辦學(xué)的文化底蘊(yùn)厚實(shí),現(xiàn)有的辦學(xué)條件與辦學(xué)規(guī)模基本相適應(yīng)。在東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保證,國(guó)撥事業(yè)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng),學(xué)校的辦學(xué)條件在短時(shí)間內(nèi)得到明顯的改善和提升,這將對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到積極的推動(dòng)作用。2012年4月7日,在東湖開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)和教育局的關(guān)懷下,在市政府教育督導(dǎo)室、區(qū)督導(dǎo)室專家指導(dǎo)下,在全校師生共同努力下,該校高分通過(guò)辦學(xué)水平區(qū)級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估。全校師生正同心同德,迎接12月份市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。光谷二高人正為創(chuàng)建與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色示范校,更好地適應(yīng)光谷經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要,而不懈努力著,該校已經(jīng)升為市級(jí)示范高中。