福建省福州第十二中學簡介：

　　福州第十二中學地處秀麗的閩江南岸，是一所有80年歷史的老校。學校環(huán)境優(yōu)美，占地約31畝，建筑面積17518M2，有語音室、電腦室、多媒體教室、多功能會議廳、各科實驗室等各類設施。其中電腦室、多媒體教室、多功能會議廳等設備在福州市同類校中均是首屈一指的。

　　學校由職業(yè)中專學校和初中兩部分組成。職教2002年由省教育廳審批定名為“跨洋中等職業(yè)學校”，并被評為“福州市達標職業(yè)學校”，2003年被評為“福州市重點職業(yè)中專學校”。2004年由福建省教育廳認定為“福建省中等職業(yè)學校合格校”，學校是福州市文明學校、福建省先進教工之家、福建省寫字教育示范校、福建省健康教育促進校(銀牌)、福州市現代教育技術實驗校、福州市基礎教育新課程實驗校、國家中小學英語課題實驗校、福州市綠色學校，福州市職業(yè)技能鑒定站，福建省全國計算機應用技術證書考試(NIT)考點，福建省烹飪協會第四屆常任理事單位。

　　學校有46個班級，其中初中23班，職專23班，學生人數共有2057人。在編教職工149人，其中高級、中級教師58人，占專業(yè)技術人員的43.9%。教師中有國家級骨干教師1名、省級骨干教師2名，市級骨干教師19名，有一名教師被評為福建省特級教師，有一名教師被評為福建省中小學學科帶頭人，兩名教師被認定為福州市特色教師、特級教師后備人選，有一名教師被評為福建省閩菜名師。學校涌現出多名省、市優(yōu)秀青年教師。學校有一支以國家特一級廚師、福建省閩菜名師為支柱的高素質的專業(yè)骨干教師隊伍。

　　多年來，學校以“一切為了學生的發(fā)展”為辦學宗旨，形成“敬業(yè)、樂群、致遠”校風，以“勤勉、謹嚴、摯誠”教風塑造出“博學、慎思、篤行”學風，倡導“爭創(chuàng)教育”的辦學理念。

　　普教1994年以來，初中鞏固率連年達標，受到市教委表彰，被評為初中鞏固率先進單位;及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居福州市同類校前列。2000年以來，學校參加歷次中考，在倉山區(qū)中學中，綜合成績穩(wěn)居倉山區(qū)同類校第一。眾多學生在市級以上學科競賽中獲獎。素質教育要求關注全體學生的全面發(fā)展，該校除深化課堂教學改革外，還舉辦各種形式多樣的活動，如每年舉行一次科藝節(jié)，舉辦一次運動會，組織學生參加社區(qū)活動，組織學生參加豐富多彩的綜合實踐活動，在參加省、市、區(qū)組織的各類競賽，如中學生“時政評論”演講比賽，校園歌手大獎賽，各種美術書畫大賽中均獲良好成績。

　　職教自1980年開辦以來，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質量深受社會好評，在學學生畢業(yè)率、就業(yè)率均達98%以上，為省市各大賓館錄用。職業(yè)教育開設中餐烹飪、中西面點制作、食品生物工藝、飯店服務與管理、商務英語、外語導游、計算機應用、旅游服務與管理、幼師、綜合課程實驗班等專業(yè)，組織長短期烹飪培訓班。學生在全省職業(yè)中學烹飪比賽中有四名學生獲獎，并奪得團體總分第一名;在原國家教委和國家旅游局舉辦的“太湖杯”烹飪比賽中獲銀牌獎;參加全省職業(yè)中學烹飪雕刻電視大賽榮獲第一名;參加全省“閩都杯”食品雕刻大賽團體第二名，個人金獎;2001年獲全國首屆“紅口袋”中餐烹飪技術大賽(桂林賽區(qū))優(yōu)秀獎;2002年代表福建省組隊參加由國家教育部主辦的全國中等職業(yè)學校學生“亞泰花園杯”烹飪技能大賽，獲得1個銀獎、3個銅獎、8個優(yōu)秀獎的成績;2002年參加福州市首屆“西夏王杯”烹飪技能創(chuàng)新大賽，獲團體金獎。2003年參加在徐州舉辦的第五屆全國烹飪技術比賽職校賽中，獲1金1銀(全國僅頒五枚金牌)，福州晚報11月7日報道了此消息。2004年在第十四屆中國廚師節(jié)暨中國海峽兩岸美食節(jié)中榮獲最高獎“金廚獎”。2000年美國88控股集團公司董事長楊能梁先生，為了弘揚家鄉(xiāng)閩菜文化，讓烹調技術走向世界，加盟該校職業(yè)教育事業(yè)，無償資助100萬人民幣，同時把其參與合作投資的永泰青云山風景區(qū)定為該校學生的實習基地。楊先生現聘為該校名譽校長。

　　發(fā)展的時代，時刻都對每位教育工作者提出新的要求，能否培養(yǎng)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，事關學校的未來。該校在加強思想教育的同時，努力提高教師的教育教學理論修養(yǎng)，幫助教師提高業(yè)務水平。校領導、處室主任為教師開設了多場專題講座，向老師提供最新教科信息，幫助老師學習新的教學理念，聘請校外專家為老師介紹最新教改動態(tài)，同時，學校組織教師進行信息教育培訓，積極鼓勵教師參加各種類型的業(yè)務進修，過去的一年，全校共有三十多人參加專升本學習，多名專業(yè)老師參加專業(yè)等級考試，在學校的倡導下，一些教師還參加了雙科型學習、研究生班學習，全校上下呈現出積極進取的激昂勢頭。