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溫州市甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校公立

專業(yè)與就業(yè)指導量身定制雄厚的師資隊伍完美的教學設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學環(huán)境完美的就業(yè)體系學校咨詢老師1對1
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溫州市甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校

性質(zhì):公立
層次:職業(yè)學校
浙江職校
學校介紹 招生專業(yè) 招生簡章 校園環(huán)境
溫州市甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校210
地區(qū):浙江
性質(zhì):公立層次:職業(yè)學校
形式:全日制建校時間:1985年
專業(yè): 航空發(fā)動機裝試技術(shù)專業(yè)飛機部件修理專業(yè)航空地面設(shè)備維修專業(yè)機場場務技術(shù)與管理專業(yè)
地址:溫州市六虹橋職校路1號
公立
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  學校簡介

  溫州市甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校是甌海區(qū)唯一的公辦中等職業(yè)專業(yè)學校,辦學歷史可追溯到1985年。2000年被評為省一級重點職業(yè)學校,2004年被命名為國家級重點中等職業(yè)學校,2015年晉升為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校,2017年入選省首批中職名校立項建設(shè)單位。

  學校共有景山、瞿溪、金盾、白象四個校區(qū),錯位分布汽車維修、電梯維保、眼鏡設(shè)計、數(shù)字媒體、電子商務、商務助理、工藝美術(shù)、學前教育、酒店管理、服裝設(shè)計、中餐烹飪、現(xiàn)代物流、財務會計等專業(yè)?,F(xiàn)有省示范專業(yè)3個、省特色專業(yè)2個、省骨干專業(yè)2個、省品牌專業(yè)1個、省優(yōu)勢特色專業(yè)2個。

  2018年,浙江省教育廳進行中職與應用型本科一體化人才培養(yǎng)試點。首批試點單位有15所中職學校,對應8所本科高校。甌海職業(yè)中專集團學校與寧波工程學院合作開展一體化培養(yǎng)汽車服務工程專業(yè)的應用型技術(shù)人才。

  專業(yè)設(shè)置

  學校共有景山、瞿溪、金盾、白象四個校區(qū),錯位分布汽車維修、電梯維保、眼鏡設(shè)計、數(shù)字媒體、電子商務、商務助理、工藝美術(shù)、學前教育、酒店管理、服裝設(shè)計、中餐烹飪、現(xiàn)代物流、財務會計等專業(yè)?,F(xiàn)有省示范專業(yè)3個、省特色專業(yè)2個、省骨干專業(yè)2個、省品牌專業(yè)1個、省優(yōu)勢特色專業(yè)2個。

  辦學理念

  學校認真貫徹落實黨的教育方針,堅持“以人為本,分類揚長,人人成才”的辦學理念,秉承“尚德致用”的校訓精神,實施“三名三融三擴”戰(zhàn)略。學校始終堅持“育人為本,德育為先”的教育理念,把德育放在素質(zhì)教育的核心,以達成“就業(yè)有優(yōu)勢,創(chuàng)業(yè)有能力,發(fā)展有空間”的培養(yǎng)目標。學校以“甌潮”文化為引領(lǐng),秉承“永嘉學派”文化淵源,確立“尚德致用”校訓精神,倡導“分類揚長”教育理念和“一切為了學生健康快樂成長”的價值觀念,全面推進素質(zhì)教育,遵循職業(yè)教育辦學規(guī)律,鎖定“具有商科背景和創(chuàng)業(yè)精神的生產(chǎn)性服務業(yè)類技術(shù)技能人才”的培養(yǎng)目標,突破學困生成才瓶頸,實現(xiàn)“人人皆可成才”的教育理想。

  辦學模式

  在根植地方文化、躬身中職辦學的理念指引下,近五年學校先后獲得國家中職改革發(fā)展示范學校、中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地、省首批中職課程改革試點學校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、省教育科研“百強學校”、省中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學試點學校、省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學校、省中職學生創(chuàng)業(yè)教育基地、省中職教育德育工作實驗基地等高含金量的榮譽,辦學成效贏得社會和企業(yè)的良好口碑,成為“溫州窗口、浙江一流、全國示范”的中職品牌學校。學校立足甌海區(qū)域產(chǎn)業(yè),通過共建基地、共建隊伍、共建計劃、共建課程、共建課堂、共建文化等舉措,實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的全面有效合作,先后與39家企業(yè)建立緊密型合作關(guān)系,與200余家企業(yè)建立用人關(guān)系。學校不斷深化“廠中校、校中廠、校中室、校中院”等產(chǎn)教融合模式,促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,構(gòu)建以企業(yè)為主導的深層次校企合作關(guān)系。學校積極響應區(qū)委區(qū)府號召,開辦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的眼鏡專業(yè),依托甌海眼鏡小鎮(zhèn),打造“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域+智能+集群”多元化校企合作綜合體,全力助推區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

  學校文化

  學校全面推進文化建設(shè),引領(lǐng)學校整體發(fā)展。全面架構(gòu)“甌·潮”文化體系工程,建立“一體三軌”的學校文化體系,包括理念文化系統(tǒng)、視覺文化系統(tǒng)、行為文化系統(tǒng)3大系統(tǒng)。學校提煉內(nèi)涵理念,重新編制視覺形象(VI)手冊,重塑行為文化系統(tǒng),全面建立形象識別系統(tǒng)。

  在“一體三軌”文化架構(gòu)中采取精雅別致的風格,投入專項資金打造“甌·潮”主題景觀工程、“甌·潮”五大區(qū)域、“甌·潮”主題雕塑、“甌·潮”文化長廊等。學校根植地方文化,梳理辦學理念,形成具有中職特點、地域特色、產(chǎn)業(yè)特色的蘊含著“包容大度、成人成器、益世致新”的“甌·潮”文化?!爱T·潮”文化育人,引導教師包容接納不同類型的學生,也引領(lǐng)師生擁有“包容大度”的素養(yǎng);“甌·潮”工匠精神,打造具有“成人成器”的職業(yè)學生,助推學校與區(qū)域經(jīng)濟的整體發(fā)展;“甌·潮”益世致新,根植葉適經(jīng)世致用的歷史傳承,培養(yǎng)勇立潮頭、服務區(qū)域、推陳出新的職業(yè)人。

  教學環(huán)境

  根據(jù)“實習場所就是車間、實訓教師就是工程師、實訓作品就是產(chǎn)品”的建設(shè)思路,學校加大專業(yè)實訓基地投入力度,擁有汽修國家級實訓基地,和汽修、物流、電商3個省級實訓基地。現(xiàn)校內(nèi)建有81個實訓室,實訓工位數(shù)4190個,按照各專業(yè)教學和崗位實操的雙重標準配置先進的教學儀器、設(shè)備和設(shè)施。校內(nèi)實訓設(shè)備總值4311.59萬元,生均10593元,可同時容納4190以上學生實訓,實訓課開出率達到100%。

  經(jīng)過國家中職示范校、省一級重點職校、省首批中職名校的創(chuàng)建,學校信息化管理水平不斷提升。目前校園網(wǎng)接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng),校內(nèi)光纖主干速率和桌面速率均達千兆;有各型各類服務器多臺;校園樓宇網(wǎng)絡信息點全覆蓋。學校建有22個多媒體網(wǎng)絡機房,其中包含虛擬仿真制作實訓室2個,虛擬云機房3個,數(shù)媒蘋果機房1個、服裝CAD機房1個、錄音室1個、速錄機房1個;中大型多媒體功能室3個,錄播教室2個,所有教室都安裝了多媒體智能互動小平臺,配有校內(nèi)廣播系統(tǒng);教學用計算機1241臺,有效生機比3:1。

  為更好地為教育教學工作服務,現(xiàn)已建成的軟件系統(tǒng)包括:學校網(wǎng)站、德育銀行、學分銀行、選課平臺、考勤系統(tǒng)、教學資源庫系統(tǒng)等。其中,德育銀行體現(xiàn)了對學生德育評價的過程管理;學分銀行則突破了單一評價的限制,結(jié)合中職教育分層分類評價的實踐經(jīng)驗,對學生在校各方面進行綜合評價。教師網(wǎng)絡學習空間覆蓋比例達100%。學校為浙江省首批智慧教育綜合試點學校、浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、溫州市智慧校園建設(shè)實驗學校、溫州市首批中小學“示范數(shù)字化校園”學校。

  師資力量

  根據(jù)“校企互通、專兼結(jié)合、動態(tài)組合”的原則,通過培養(yǎng)、引進、聘用等途徑,重點加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師隊伍的建設(shè),學校形成一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的教學團隊。現(xiàn)有專任教師256人,聘用兩年以上的兼職教師59人,全日制學歷教育在校學生4057人,生師比例為15.85:1。專任教師具有大學本科以上學歷256人,占100%;中級職稱及以上184人,占71.88%,高級職稱的教師79人,占30.86%。專業(yè)課教師138人、實習指導師3人,共計占專任教師的51.85%,每一門課程均有中級及以上職稱教師。每個專業(yè)至少配有3名具有中高級職稱的專業(yè)課專任教師,骨干專業(yè)有1名及以上具有高級職稱或本專業(yè)碩士學位的中級及以上職稱的專業(yè)課專任教師。雙師型教師126人,比例為91.30%,其中具有技師或相當于技師及以上職業(yè)資格有76人,占60.32%。

  通過培養(yǎng)和引進,建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人和骨干教師為主體的“雙師”素質(zhì)專職教師隊伍。其具體措施是:利用區(qū)政府人才政策,建立高級專業(yè)技術(shù)人才引進綠色通道,引進行業(yè)企業(yè)中有扎實理論知識、豐富實踐經(jīng)驗、較強動手能力和有一定行業(yè)影響力的技術(shù)骨干;教師“走進高校、走入企業(yè)、走出國門”,進行培養(yǎng)培訓;建立派專業(yè)教師輪流下企業(yè)鍛煉制度,利用溫州民營經(jīng)濟發(fā)達優(yōu)勢,鼓勵教師到企業(yè)參加頂崗實踐,直接承擔或參與技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務工作,取得本專業(yè)實際工作職業(yè)資格證、行業(yè)特許資格證或技師以上技能等級證書,建成一支“雙師型—企業(yè)服務型—行業(yè)專家型”的專職教師隊伍。

  通過動態(tài)組合、校企互通等形式,建設(shè)一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。其具體措施是:從溫州相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔任專業(yè)實踐課兼職教師;聘請具有技師以上技能等級證書、具有本行業(yè)獨特專長的能工巧匠擔任實訓、頂崗實習指導教師;根據(jù)專業(yè)技術(shù)更新需要,及時調(diào)整兼職教師結(jié)構(gòu),使兼職教師隊伍的人員更新率每年保持在20%左右。

  “十三五”期間,學校囊括“省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升行動計劃”浙江省中職名校、2個省中職名師工作室、1個省品牌專業(yè)、2個省優(yōu)勢特色專業(yè)等14個項目,立項數(shù)位居全省第一。緊扣企業(yè)培訓需求,構(gòu)建社會服務體系,以現(xiàn)有職業(yè)技能鑒定所為基礎(chǔ),積極開展面向企業(yè)職工、退役士兵、新型農(nóng)民等群體的職業(yè)教育和培訓,年培訓量達10000人次以上,學校也被評為省現(xiàn)代化成人學校。學校結(jié)對幫扶新疆拜城職技校、四川阿壩職業(yè)中專、河北邯鄲主城區(qū)職業(yè)教育集團等八所學校,圍繞專業(yè)建設(shè)、實訓基地建設(shè)、“雙師型”教師和專業(yè)帶頭人培訓、派遣骨干教師掛職支教、名師專家送教等項目開展對口支援,不斷提升學校引領(lǐng)輻射的能力。近年來,《中國教育報》、《浙江教育報》、《德育報》、《職業(yè)技術(shù)教育》雜志等40多家新聞媒體對學校辦學特色進行了宣傳報道。學校共接待河北邯鄲主城區(qū)職業(yè)教育集團、上海嘉定區(qū)教育局等100多批次職教同仁來訪,同時還接待了德國、澳大利亞、新加坡等境外學校的來訪,不斷推進國際交流辦學。

  在35年辦學歷程中,學校不斷改革創(chuàng)新,在多樣化、特色化辦學和高質(zhì)量發(fā)展中形成了頗具影響力的辦學成果。例如“混合所有制”辦學(省內(nèi)領(lǐng)先)、“德育銀行”多元評價(國家教學成果二等獎)、眼鏡設(shè)計新興專業(yè)開辦(國內(nèi)最早)、師資隊伍培養(yǎng)(國家典型案例)、產(chǎn)教融合“4+X”模式(省廳領(lǐng)導現(xiàn)場肯定)等走在全省甚至全國前列。

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