學(xué)校簡介

　　彭州市第一中學(xué)的辦學(xué)歷史可以上溯到1906年，學(xué)校于2002年12月被批準(zhǔn)為省級示范性普通高中。因其傳播先進(jìn)思想、倡導(dǎo)科學(xué)文明等歷史貢獻(xiàn)，奠定了在彭州市教育中的重要地位。

　　彭州市第一中學(xué)原址城北龍興寺，1994年，彭州市委市政府決定遷建彭州一中選址新生小區(qū)。1995年動工，經(jīng)過三年努力，耗資1700余萬元修建了一所建筑面積20000多平方米的新校。經(jīng)質(zhì)檢驗(yàn)收均符合設(shè)計(jì)規(guī)則要求，并于1998年5月正式遷校，投入使用。之后兩年又繼續(xù)投資500余萬元進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施的建設(shè)，使硬件保持了彭州市學(xué)校的領(lǐng)先地位。學(xué)校按“20年不落后”的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)，校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)以及工廠四大塊界線分明，整體布局科學(xué)合理。校舍建筑宏大，造型美觀，具有實(shí)用性、美學(xué)性兼有的現(xiàn)代氣息濃厚的白色建筑群。

　　學(xué)校占地面積70000平方米，建筑面積34100平方米。教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓樓、教師住宿樓組成了藝術(shù)造型美觀，實(shí)用性與美學(xué)性兼容、現(xiàn)代氣息濃郁的建筑群，按現(xiàn)代教育要求配置先進(jìn)設(shè)備設(shè)施。學(xué)校以 “礪志、博學(xué)、創(chuàng)新、成才”為校訓(xùn)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，繼承和拓展了中國傳統(tǒng)教育理念精華，吸收了現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，開發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個性，讓各層次學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，營造出舒適和諧的育人氛圍和育人環(huán)境。

　　辦學(xué)理念

　　四川省彭州市第一中學(xué)以 “礪志、博學(xué)、創(chuàng)新、成才”為校訓(xùn)，“和諧、勤業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”為校風(fēng)，“奉獻(xiàn)、恪勤、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”為教風(fēng)、“守紀(jì)、勤奮、求真、創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)，抓住機(jī)遇求發(fā)展實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)黨的教育方針和辦學(xué)實(shí)踐，把“三全”、“三讓”、“三有”作為學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想。即全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量;讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、形成能力，讓全體學(xué)生潛能得到充分開發(fā)，讓各層次學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);努力把學(xué)生培養(yǎng)成有傳統(tǒng)美德，有現(xiàn)代意識，有社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力，全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　辦學(xué)目標(biāo)

　　彭州市第一中學(xué)把干部隊(duì)伍建設(shè)成學(xué)歷高、境界高，懂管理、善管理，前瞻意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體。實(shí)施名師工程，建設(shè)成一支數(shù)量足夠、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。有相當(dāng)數(shù)量的研究生、省市骨干教師，學(xué)科帶頭人、省特級教師、教育專家。

　　把學(xué)校建設(shè)成省市知名的國家示范性高中和省市知名度、信譽(yù)度較高、彭州市規(guī)模最大的高中。辦學(xué)規(guī)模保持70個左右的高中教學(xué)班，4000左右在校學(xué)生。教育質(zhì)量保持在彭州市前列。每年在各級教育學(xué)會交流、獲獎及公開發(fā)表的教育論文達(dá)100篇。教育科研方面每年有國家級課題、省市級課題，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　辦學(xué)特色

　　彭州市第一中學(xué)所處的歷史環(huán)境和現(xiàn)實(shí)條件的限制，生源參差不齊，因而在長期有教育實(shí)踐中，繼承和拓展了中國傳統(tǒng)教育理念精華，并吸收了現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，形成了自己的辦學(xué)特色。這就是“有教無類”、“因材施教”，個性培育、提升素質(zhì)，也即面向全體，挖掘潛能，張揚(yáng)個性，變?nèi)鮿轂閮?yōu)勢。全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量;讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、形成能力，讓全體學(xué)生潛能得到充分開發(fā)，讓各層次學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);努力把學(xué)生培養(yǎng)成有傳統(tǒng)美德，有現(xiàn)代意識，有社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力，全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　彭州一中與國度級樹模性高中成都七中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，組建兩個七中網(wǎng)校直播班，由成都七中一線主干老師接受講課老師，成都七中資深教育專家接受把關(guān)老師，回收當(dāng)代通訊技能，將成都七中本部教室解說的圖像、聲音、筆墨、圖片、多媒體動畫、視頻原料統(tǒng)一時刻出此刻成都七中與遠(yuǎn)端學(xué)校，使遠(yuǎn)端學(xué)生及時參加成都七中的解說勾搭，與七中老師舉辦及時雙向交換。在網(wǎng)校直播班里，遠(yuǎn)端直播班在上課、測驗(yàn)、功課以及老師備課等四個重要解說環(huán)節(jié)都與成都七中本部班同時舉辦。學(xué)生固然身在遠(yuǎn)端，但完全憑證成都七中的解說時刻，解說布置，解說要求舉辦進(jìn)修，就猶如在成都七中就讀一樣，異地同堂吸取名校教育資源。另外，學(xué)校高考學(xué)科的每一節(jié)課都由遠(yuǎn)端的學(xué)科老師、成都七中的前端老師、把關(guān)老師、技能老師等四位老師配合協(xié)作完成。學(xué)生不單可以直接接管成都七華夏汁原味的教育資源，還可以或許享受到由遠(yuǎn)端學(xué)科老師和前端老師親近共同所帶來的“雙師效應(yīng)”。

　　彭州一中還與四川大學(xué)外國語學(xué)院聯(lián)辦了“彭州外國語學(xué)?！保刚堄型饧處煶Ｄ暝谛?授課。彭州一中與美國堪薩斯州巴克雷大學(xué)建立了牢固的雙向交流關(guān)系，2000年和2001年有兩批共70余名美國師生在我校進(jìn)行了訪問。彭州一中是彭州市率先引入外籍教師、唯一開展與外籍學(xué)生常年交流的學(xué)校，極大地提高了學(xué)生的交際能力和英語口語能力。

　　辦學(xué)探索

　　彭州市第一中學(xué)強(qiáng)調(diào)“硬件是形象，質(zhì)量是生命，隊(duì)伍是關(guān)鍵，科研是動力，管理是保證。”加強(qiáng)科學(xué)管理，堅(jiān)持依法治校，實(shí)施科研興校，打造優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建立科學(xué)、規(guī)范、民主、完善的學(xué)校管理體系。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持意識領(lǐng)先、以德治校、以能治校、以情治校、以法治校，極大的增強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的凝聚力。教職工參與學(xué)校民主管理，教代會審議事關(guān)學(xué)校全局的重大問題和涉及教職工切身利益的問題。以爭創(chuàng)帶動發(fā)展。開展經(jīng)常性對外學(xué)術(shù)交流，知曉國內(nèi)外教育動態(tài)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個性。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，挖掘?qū)W生潛能，深化課程改革。抓特質(zhì)學(xué)生培養(yǎng)，輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參加文體競賽、中學(xué)生奧林匹克系列競賽等，使學(xué)生的潛能和價(jià)值充分展現(xiàn)。