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湖北科技工程技工學(xué)校2022年招生簡章

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2022-09-20 280

在中考成績公布之后,同學(xué)們就應(yīng)該開始找學(xué)校了,那么如何在不到學(xué)校參觀的情況更好的了解學(xué)校呢?查看學(xué)校招生簡章是最為穩(wěn)妥的方式之一,本篇文章就為同學(xué)們整理了湖北科技工程技工學(xué)校2022年招生簡章的內(nèi)容,如果你正好想要報考該校,那么不妨仔細的閱讀文章,相信會對你有很大幫助的。

湖北科技工程技工學(xué)校

湖北科技工程技工學(xué)?;拘畔?/strong>

建校日期:1974

院校類型:技工學(xué)校

所在地域:湖北 襄樊

學(xué)校地址:襄陽市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)團山大道256號

學(xué)校排名:全國9567, 本省排名:322。

學(xué)校簡介

湖北省科技工程技工學(xué)校成立于1974年,經(jīng)過40余年的發(fā)展,已經(jīng)由當初一所企業(yè)開辦的技工學(xué)校,發(fā)展成以培養(yǎng)機電、汽車、計算機應(yīng)用、紡織服裝專業(yè)為主的國家級重點技工學(xué)校。

目前學(xué)校占地面積為55.68畝(37080.7M2)。學(xué)校建筑面積1.6萬M2。學(xué)校融職前、職后教育為一體。

學(xué)校常設(shè)專業(yè)有:服裝設(shè)計與制作、數(shù)控技術(shù)、模具鉗工、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(網(wǎng)商方向)、汽車制造與維修、鐵路客運服務(wù)、機電一體化(無人機操控方向)、幼兒教育等專業(yè)。

學(xué)校堅持"出校門即出師門"的培養(yǎng)目標,大力推行一體化教學(xué)模式改革,為每一個專業(yè)配套建設(shè)專門的實驗室和實習(xí)車間。

學(xué)校建有25個標準教室,3個服裝實習(xí)車間(實習(xí)工位150個),1個鉗工實習(xí)車間(實習(xí)工位100個),1個機加實習(xí)車間(實習(xí)工位120個),1個數(shù)控實習(xí)車間和1間數(shù)控仿真教室(實習(xí)工位80個),1個汽車維修實習(xí)車間(實習(xí)工位60個),2個電工電子實驗室(實習(xí)工位80個),1個網(wǎng)商實訓(xùn)中心(實習(xí)工位80個),一個音樂舞蹈訓(xùn)練室(實習(xí)工位40個),建有5個微機室(微機240臺)、3個多媒體教室,各類教學(xué)實習(xí)設(shè)備2000多臺套。

學(xué)校通過引企入校的校企合作模式,將企業(yè)文化引入校園,培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)能力,學(xué)生就業(yè)率達到100%,首次安置穩(wěn)定率達到90%以上。

學(xué)校未來發(fā)展的目標是:結(jié)合襄陽市建設(shè)國家電子商務(wù)示范城市,分步實施"一園兩基地兩區(qū)四集群"的戰(zhàn)略規(guī)劃,充分發(fā)揮學(xué)校地域優(yōu)勢,通過校企、校校合作方式,將學(xué)校建設(shè)成襄陽市電子商務(wù)中高級人才的培養(yǎng)基地。

湖北科技工程技工學(xué)校招生專業(yè)有哪些

計算機廣告制作專業(yè)介紹

計算機廣告制作專業(yè)課程設(shè)置

計算機應(yīng)用、實用美術(shù)基礎(chǔ)、圖形圖像處理、CoreDraw字體設(shè)計、Photoshop應(yīng)用、圖形創(chuàng)意、版面與廣告設(shè)計、Flash應(yīng)用、VI設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、廣告產(chǎn)品設(shè)計與制作等。

計算機廣告制作專業(yè)就業(yè)方向

廣告策劃、商品包裝設(shè)計、商業(yè)攝影、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、UI界面設(shè)計、板式編排、圖像處理裝飾裝潢設(shè)計等方向。

汽車維修(新能源汽車方向)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)汽車新能源技術(shù)應(yīng)用方面的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),掌握新能源汽車技術(shù)應(yīng)用必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能從事新能源汽車的裝配與調(diào)試、性能檢測、維護和技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程

汽車構(gòu)造、汽車電控技術(shù)、電動汽車、混合動力汽車原理、動力電池與電機驅(qū)動技術(shù)、汽車營銷、汽車故障診斷技術(shù)等。

適合崗位

汽車裝配制造、電動汽車檢測與技術(shù)管理、電動汽車維修與技術(shù)管理、汽車營銷。

數(shù)控加工專業(yè)介紹

數(shù)控加工專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì),德、智、體、美等方面全面發(fā)展,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要,掌握數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識,能在生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營銷、設(shè)備維護等工作需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

數(shù)控加工專業(yè)主要課程

大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、電工學(xué)、機械制圖、可編程控制器、機械制造工藝與夾具、數(shù)控機床、數(shù)控機床故障與維修、典型數(shù)控系統(tǒng)等。

數(shù)控加工專業(yè)就業(yè)方向

從事生產(chǎn)管理、機械產(chǎn)品設(shè)計,數(shù)控編程與加工操作,數(shù)控設(shè)備安裝、調(diào)試與操作,數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修、改造及售后服務(wù)等工作。

計算機信息管理專業(yè)介紹

計算機信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標

隨著現(xiàn)代社會對信息人才的需求日漸擴大,該專業(yè)著重培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實,動手能力強的信息管理和收集的專門人才。

計算機信息管理專業(yè)主要課程

計算機基礎(chǔ)、電路分析、模擬與數(shù)字電路、匯編語言、計算機原理、通信系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、C語言、數(shù)字圖像處理、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、辦公自動化、計算機在企業(yè)管理中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與維護等。

計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)面向

學(xué)生畢業(yè)后可從事氣象、電信、銀行、企事業(yè)方面的網(wǎng)絡(luò)、通信開發(fā)與管理工作。

計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(網(wǎng)商方向)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì),掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識、掌握Web前端開發(fā)技術(shù)、PHP應(yīng)用開發(fā)與框架開發(fā)技術(shù),能夠承擔(dān)網(wǎng)站開發(fā)、商城網(wǎng)站框架開發(fā)等工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。

主要課程

微機組裝與維護、常用工具軟件、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置與管理、局域網(wǎng)組建與維護、交換機與路由器、PHP編程入門與應(yīng)用、PHP高級編程、數(shù)據(jù)庫管理、Linux系統(tǒng)運維、ThinkPHP應(yīng)用開發(fā)、PHP Smarty模板引擎原理與實踐等。

就業(yè)方向

電腦管理與維護、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)站管理與維護等。

機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)介紹

機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向機電一體化設(shè)備制造企業(yè),培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的,具有一定機電專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和中級職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的能夠從事機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理及技術(shù)改造等工作的中等技術(shù)應(yīng)用型人才。

機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)主干課程

機械制圖與CAD、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、鉗工入門實習(xí)、電氣控制、機加工實習(xí)、電工考證實習(xí)、機械設(shè)計與制造基礎(chǔ)、可編程控制器技術(shù)、氣動與液壓技術(shù)、電子CAD、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、變頻技術(shù)、單片機應(yīng)用與接口技術(shù)、數(shù)控機床電氣控制、數(shù)控編程與加工。

服裝設(shè)計與制作專業(yè)介紹

服裝設(shè)計與制作就業(yè)方向

服裝設(shè)計專業(yè)主要在服裝行業(yè),從事服裝設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。畢業(yè)生也可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等方面的工作。

服裝設(shè)計與制作工作環(huán)境

服裝設(shè)計師工作主要是以創(chuàng)意設(shè)計為主,一般都是在干凈整潔的高端寫字樓樓或者工作室,工作環(huán)境好,交通、餐飲、交通、娛樂、社交都非常方便,和服裝生產(chǎn)、制作、銷售的工作性質(zhì)完整不一樣。

幼兒教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

面向幼兒園、學(xué)前教育、幼兒舞蹈、美術(shù)、琴法培訓(xùn)等機構(gòu),培養(yǎng)掌握學(xué)前教育活動指導(dǎo)、幼兒游戲理論與設(shè)計、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、樂理及聲樂、琴法、舞蹈、美術(shù)、手工制作,具備嫻熟的保教技能,從事幼兒教育教學(xué)工作的應(yīng)用型人才。

主要課程

學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育活動指導(dǎo)、幼兒游戲理論與設(shè)計、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、英語、基礎(chǔ)樂理及聲樂、琴法、舞蹈及兒童舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)、手工制作。

就業(yè)方向

幼兒園教師、學(xué)前教育機構(gòu)的管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機構(gòu)的工作人員,幼兒舞蹈、美術(shù)、琴法等技能培訓(xùn)機構(gòu)的教師。

鐵路客運服務(wù)專業(yè)介紹

鐵路客運服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標

高鐵乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)與我國軌道運輸發(fā)展相適應(yīng)的,為現(xiàn)代化城市提供配套的高鐵運營高級綜合人才,為國內(nèi)大城市高鐵、動車乘務(wù)培養(yǎng)綜合型服務(wù)人才。

鐵路客運服務(wù)專業(yè)主干課程

旅游概論、旅客運輸、鐵路基本安全常識、旅游心理學(xué)、形體訓(xùn)練、旅游英語、客運安檢、列車乘務(wù)、列車服務(wù)、計算機基礎(chǔ)、勞動安全衛(wèi)生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等。

鐵路客運服務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

全國各大鐵路從事高鐵、動車、地鐵等乘務(wù)工作

招生對象及地區(qū)

1.學(xué)院實行“陽光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。

4.對加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認可。

學(xué)費/資助政策:

1.國家減免學(xué)費政策:2019年秋季起,對我校在校學(xué)生實行學(xué)費全面(藝術(shù)類專業(yè)除外)。

2.國家助學(xué)金發(fā)放政策:2019年秋季起,對所有全日制正式學(xué)籍在校生中涉農(nóng)業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,在校期間享受每月200元生活補助。

3.學(xué)校獎學(xué)金、助學(xué)金:表現(xiàn)良好、成績優(yōu)異者可獲得學(xué)校500-2000元/年的獎學(xué)金,同時學(xué)校為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位。

4.企業(yè)以及社會公益助學(xué):農(nóng)村戶籍或城鎮(zhèn)家庭貧困學(xué)生符合申請條件均有機會申請企業(yè)以及社會公益助學(xué)(以企業(yè)審核通過為準)。申請國家助學(xué)金需填寫《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金申請表》。

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