對于初中成績不理想的同學,你們不要氣餒,正所謂失之東隅收之桑榆,你們在文化成績上的競爭或許已經(jīng)沒有勝算,然而如果你好好把握這幾年,去讀一個職業(yè)學校,學一門專業(yè)技能,在不如社會之后,你或許會更加優(yōu)秀,本篇文章為同學們分享了河南經(jīng)濟管理學校2025年的招生專業(yè)以及專業(yè)招生計劃,南陽地區(qū)并想要在當?shù)刈x書的學生可以看一下。
河南經(jīng)濟管理學校2025年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
城市軌道 | 中專專業(yè) | 509 |
機電技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 293 |
建筑工程施工 | 中專專業(yè) | 339 |
農(nóng)業(yè)機械使用與維護 | 中專專業(yè) | 277 |
音樂 | 中專專業(yè) | 297 |
汽車運用與維修 | 中專專業(yè) | 425 |
電子商務(wù) | 中專專業(yè) | 486 |
計算機應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 481 |
河南經(jīng)濟管理學校基本信息
建校日期:1957
院校類型:中專學校
所在地域:河南 南陽
學校地址:南陽市信臣中路658號
學校排名:全國3802, 本省排名:136。
招生對象和條件
1、高中畢業(yè)生:
綜合成績=學業(yè)水平考試成績(語文+數(shù)學+外語)+職業(yè)技能測試成績,但職業(yè)技能測試成績須不低于90分。
2、 中職畢業(yè)生:
綜合成績=文化考試成績+職業(yè)技能測試成績,但職業(yè)技能測試成績須不低于90分。
1.報考我校藝術(shù)類專業(yè)的考生,學業(yè)水平考試成績和藝考成績均合格的前提下,按照藝考成績從高分到低分、志愿優(yōu)先的原則進行錄取,額滿為止。
2.報考我校非藝術(shù)類專業(yè)的考生,依據(jù)綜合成績,按照從高分到低分、志愿優(yōu)先的原則進行錄取,額滿為止。
河南省經(jīng)濟管理學校始建于1957年,是一所面向全省招生的國家級重點中等職業(yè)學校,省級文明單位。2018年,學校被評為全國國防教育特色學校、改革開放 40周年具有國內(nèi)影響力河南十大職業(yè)院校、南陽市單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作先進集體。南陽市中職學校班主任指導中心設(shè)在我校,2018年由南陽市教育局、南陽市中等職業(yè)學校班主任工作研究與指導中心主辦的南陽市班主任素質(zhì)能力展示活動由我校成功承辦。由南陽市糧食局、農(nóng)業(yè)局、教育局、科技局、市婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的南陽市2018年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動在我校順利舉行。2018年南陽市職教活動宣傳周、糧食宣傳周啟動儀式及高新區(qū)電商峰會先后由學校承辦。
河南經(jīng)濟管理學校辦學規(guī)模
學校位于南陽市高新區(qū),現(xiàn)占地面積439畝,建筑面積21.61萬平方米,現(xiàn)有教職工392人,191個教學班(其中頂崗實習64個班級、在校127個班級)。2018年秋季在校生11645人,學校設(shè)有財會金融系、藝術(shù)設(shè)計系、信息工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、機電工程系、汽車工程系、食品工程系、現(xiàn)代服務(wù)系八個系,開設(shè)有會計、物流服務(wù)與管理、服裝設(shè)計與工藝、工藝美術(shù)、計算機平面設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、學前教育、休閑服務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、高星級飯店運營與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、動漫游戲、旅游服務(wù)與管理、數(shù)字影像技術(shù)20個專業(yè)。其中計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為省級重點專業(yè),工藝美術(shù)為省級示范專業(yè),會計、電子商務(wù)、汽車運用與維修3個省級示范專業(yè)正在建設(shè)中。
河南經(jīng)濟管理學校師資力量
學校擁有一支職稱結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力較強、整體素質(zhì)較高的教師隊伍。專任教師296人,兼職教師89人。17、18 級在校生合計為7864人,師生比例為1:26.57;專業(yè)教師中雙師型教師人數(shù)156人,比例為52.7%;在編專任教師中本科以上學歷達95.4%,碩士以上學歷達47%;具有高講及以上職稱教師比例達30%,講師及以上職稱比例達76.8%,基本滿足教學需要。