醴陵市淥江職校有什么辦學(xué)的優(yōu)勢？

　　醴陵市淥江職校位于醴陵市陽三石街道泉湖二圣路，學(xué)校開展訂單招生、定向安置，形成了以進(jìn)名優(yōu)企業(yè)多、對口崗位多、技術(shù)崗位多和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)多的就業(yè)特色。學(xué)校在學(xué)制上也有優(yōu)勢，比如辦學(xué)采取“2.5+0.5”學(xué)制。

^{醴陵市淥江職業(yè)技術(shù)學(xué)校大門}

　　一、學(xué)制介紹

　　“2.5+0.5”學(xué)制是隨著新課標(biāo)的實(shí)施提出的一種新型的人才培養(yǎng)模式，即前兩年半在校學(xué)習(xí)，最后半年參加頂崗實(shí)習(xí)。目的在于擴(kuò)充中職學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，提高他們的實(shí)踐技能，進(jìn)而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

^{醴陵市淥江職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)樓}

　　二、加強(qiáng)和完善校外基地建設(shè)

　　“2.5+0.5”體制本來就是為學(xué)生由學(xué)校步入社會(huì)提供的過渡，生活補(bǔ)貼能夠使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身的能力，在工作的過程中能夠更加用心，以較高地效率促進(jìn)自身的快速成長。

　　三、制定頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容

　　頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容的制定要結(jié)合具體的專業(yè)崗位，同時(shí)兼顧合理性、有效性、實(shí)際性和操作性等。教師應(yīng)該根據(jù)市場需求，積極調(diào)整專業(yè)知識(shí)和課程的設(shè)置，以提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐技能。

　　四、加強(qiáng)校企合作，進(jìn)行雙重管理

　　隨著“2.5+0.5”學(xué)制的實(shí)施，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段受到了學(xué)校和用人單位的雙重管理。這就要求學(xué)校和企業(yè)在合作的過程中，制定好各種規(guī)章制度和緊急情況處理措施，以便在對學(xué)生管理的過程中做到一致。

　　五、進(jìn)行多樣化的實(shí)習(xí)考核

　　傳統(tǒng)的中職學(xué)校大多會(huì)以考試成績來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)所占學(xué)分較少，這就使得很多動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生得不到應(yīng)有的評價(jià)。因此，隨著“2.5+0.5”學(xué)制的發(fā)展，學(xué)校理應(yīng)進(jìn)行多樣化的實(shí)習(xí)考核，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　醴陵市淥江職校有以上這個(gè)辦學(xué)的優(yōu)勢，該學(xué)制能夠幫助學(xué)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境，促進(jìn)大家的就業(yè)。該校的學(xué)生除了走就業(yè)道路，也有多名同學(xué)參加了對口升學(xué)，并成功升入大學(xué)，所以走什么樣的道路還是靠大家自己選擇。