慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有何專業(yè)?培養(yǎng)學(xué)生什么能力?

　　慈利縣職中2004年就已經(jīng)被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，證明學(xué)校過往歷史很輝煌，學(xué)校在自己的努力下，緊跟時(shí)代發(fā)展，辦學(xué)出現(xiàn)了新的變化，目前學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量依舊在當(dāng)?shù)匾槐妼W(xué)校中處于先進(jìn)水平。而該校的專業(yè)設(shè)置巧妙、培養(yǎng)學(xué)生能力突出，下面就請(qǐng)大家繼續(xù)看上職校小編所撰下文吧。

^{慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校門}

　　慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有何專業(yè)?

　　學(xué)校有旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)事務(wù)、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等總計(jì)17個(gè)專業(yè)依然在招生，所涉及行業(yè)范圍廣、跨度大，迎合市場(chǎng)熱門需求，也給學(xué)生非常之多的職業(yè)道路選擇。

　　學(xué)校以提高學(xué)生技能水平為目標(biāo)，按照“學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工、員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，實(shí)行三段式育人機(jī)制，踐行六個(gè)對(duì)接，讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化，真正踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化。

　　培養(yǎng)學(xué)生什么能力?

　　學(xué)校主要從學(xué)生學(xué)習(xí)、崗位適應(yīng)、崗位遷移、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這四個(gè)能力去培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)生，下面就為大家詳細(xì)講解一下：

　　1. 學(xué)習(xí)能力

　　學(xué)校首先會(huì)教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為達(dá)到自己的目標(biāo)而不懈努力;其次學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;第三，學(xué)校通過實(shí)訓(xùn)課教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2. 崗位適應(yīng)能力

　　學(xué)校通過建立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為就業(yè)提供充足能力培訓(xùn)，學(xué)生還要通過參加社會(huì)實(shí)踐提高技能和觀察社會(huì)等活動(dòng)，提高心理適應(yīng)能力和人際交往能力，為完成學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變打下了基礎(chǔ)。

^{慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)樓}

　　3. 崗位遷移能力

　　從學(xué)生入學(xué)開始，學(xué)校就已經(jīng)開始對(duì)學(xué)生的生涯、心理、就業(yè)素質(zhì)拓展等能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生適應(yīng)崗位轉(zhuǎn)換的能力不斷增強(qiáng)，從心理到技能提高了崗位遷移能力。

　　4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

　　學(xué)校一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，在學(xué)校開辟了“創(chuàng)業(yè)園”，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　總之，學(xué)校專業(yè)是關(guān)系到學(xué)生未來(lái)人生道路的，因此一所中職學(xué)校如果能為學(xué)生提供盡可能多的專業(yè)選擇，那么這所學(xué)校的質(zhì)量一定是過得去的，而學(xué)校對(duì)于學(xué)生能力的塑造，需要與學(xué)生個(gè)人意愿相結(jié)合，那么在小編介紹完慈利職中之后，大家是否對(duì)該校充滿了興趣呢?