職業(yè)教育法26年來首次修訂，職業(yè)教育將得到更多社會(huì)認(rèn)可！

　　其實(shí)每一年國家都在出臺(tái)一些政策提高職業(yè)教學(xué)的地位，也間接提升了中職和高職生的福利和待遇，職業(yè)教育將會(huì)突出就業(yè)導(dǎo)向，和企業(yè)達(dá)成互惠合作，也算是從源頭上切實(shí)解決了很多職校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，這一次職業(yè)教育法修訂更是從多方面完善了對(duì)職業(yè)教育的保障制度。

　　一、企業(yè)需要發(fā)揮更大作用

　　一直以來學(xué)校都是教育教學(xué)的主體，在這一次修訂法草案中，不僅強(qiáng)調(diào)了職業(yè)學(xué)校的重要性也強(qiáng)調(diào)了企業(yè)需要發(fā)揮更大作用，國家將會(huì)對(duì)企業(yè)更多出臺(tái)幫扶政策，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，將“校企合作”雙方的力量發(fā)揮到最大，這對(duì)職校生們是一個(gè)很好的信息。

　　企業(yè)將和職業(yè)學(xué)校以工學(xué)結(jié)合的方式聯(lián)合招生。企業(yè)也可以參與到職業(yè)專業(yè)課教材的開發(fā)編寫中，一些企業(yè)的具體實(shí)踐案例將會(huì)出現(xiàn)在相關(guān)教材中，以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力?？梢灶A(yù)見未來各大企業(yè)會(huì)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行各種形式上的幫扶，在實(shí)習(xí)就業(yè)中給予學(xué)生們更多幫助。

　　二、提升社會(huì)大眾認(rèn)可度

　　這些年職業(yè)教育發(fā)展更加快速，很多人都接受了職業(yè)教育的概念，但是仍有一部分聲音在說反對(duì)，在說不理解不相信，因此提高社會(huì)大眾對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)可和理解，這是當(dāng)前很重要的問題，為此國家也出臺(tái)了一些試行規(guī)定和方案。

　　1. 提供歷練平臺(tái)

　　為技術(shù)技能人才提供展示技能和切磋技術(shù)的平臺(tái)。當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展較為單一，很多職校生都缺乏平臺(tái)和機(jī)會(huì)去歷練去成長，僅僅只是在學(xué)校里讀書上課，缺乏課外實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，現(xiàn)如今擁有這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)職校生們是成長的好機(jī)會(huì)哦。

　　2. 國家資金補(bǔ)助

　　國家也將支持職業(yè)教育發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行更多資金補(bǔ)助，未來不僅要整頓和規(guī)范職業(yè)教育市場也會(huì)擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，在專業(yè)和學(xué)校的設(shè)置上更加系統(tǒng)全面和規(guī)范。還會(huì)設(shè)置職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，一些家庭條件有困難的同學(xué)也可以申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，相關(guān)企業(yè)還會(huì)以助學(xué)的形式資助家境貧困的學(xué)生。

　　3. 提升職業(yè)教育社會(huì)地位

　　職業(yè)教育將與普通教育接軌，享有同等重要地位。一直以來職業(yè)教育和普通教育都是割裂獨(dú)立著的，這也是很多人對(duì)職業(yè)教育有偏見不看好的原因，為了減少這種割裂感，國家教育部將出臺(tái)一些政策以推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融合貫通。

　　1.中高職無縫銜接：職業(yè)教育法草案中規(guī)定中職學(xué)?？梢栽谟嘘P(guān)專業(yè)上實(shí)行與高職教育相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，采用貫通的招生方式和培養(yǎng)方向，“中職教育不是起點(diǎn)、高職教育也不是終點(diǎn)”這一理念將會(huì)貫徹在職業(yè)教學(xué)中。

　　2.提供更多求學(xué)機(jī)會(huì)：普通高等學(xué)校也應(yīng)該在招生計(jì)劃中招收職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，需要確定相應(yīng)的招生比例和開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程，采取單獨(dú)考試的形式選拔職校畢業(yè)生，這對(duì)職校生們來說是一次向上求學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)，也為他們提供了更廣闊的求學(xué)空間。

　　3.降低公開招聘門檻：一些事業(yè)單位和機(jī)關(guān)單位在公開招聘中也可以為職校生們降低相應(yīng)要求，相應(yīng)的技術(shù)型崗位也可以放寬最低學(xué)歷要求，將技能技術(shù)水平作為招錄的第一條件，因此如果有同學(xué)覺得自己專業(yè)技能過硬符合這些單位的聘用要求，都可以去嘗試的。對(duì)職校生們來說工作也有了更多選擇，擴(kuò)寬了人生的多面性。

　　除了以上幾點(diǎn)，職業(yè)教育法修訂案中還擴(kuò)充了很多細(xì)節(jié)的內(nèi)容，這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，這一次的修訂是建立在多年來職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)成果上，也征求采納了多方人士的建議和提案，集多方的力量共同完成了這份職業(yè)教育法修訂的草案。

　　而到今年的5月1日這些通過修訂的草案將會(huì)正式實(shí)施，到時(shí)候同學(xué)們和家長們就會(huì)知道啦，提升社會(huì)大眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感任重而道遠(yuǎn)，希望大家都能以正確的態(tài)度看待職業(yè)教育哦。