中考只考了300分，沒有達到南陽2024年中考提檔線，可以讀什么學(xué)校?通常情況下，沒有達到當?shù)靥釞n線是上不了普高的，只能選擇讀中職、中專、技校這類更注重技能的職業(yè)學(xué)校，而如果想要拿到大專學(xué)歷甚至本科學(xué)歷，擇可以選擇3+2大專學(xué)校，然后繼續(xù)深造。
南陽中考300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校
南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校
南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校簡介
南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校是河南省教育廳批準的民辦中等職業(yè)學(xué)校，坐落在西峽縣城區(qū)白羽路北段，創(chuàng)辦于2008年 3 月。南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校秉承“格物窮理，知行合一”的校訓(xùn)，有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍。
南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)理念
堅持“一切都是為了促進每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅持“職業(yè)教育+個性特長”的培養(yǎng)目標，通過有計劃的培育使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實踐能力，既全面發(fā)展又具有獨立特長的學(xué)生，為高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校占地 4.6 萬平方米，建筑面積2.2 萬平方米。建有22 個校內(nèi)專業(yè)實驗實訓(xùn)室，適用教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備總價值1100萬元。學(xué)校具備與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的專任教師隊伍，兼職教師比例適當。
南陽市科創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校師資力量
專任教師有 115 人，師生比為1：19.8，專任教師學(xué)歷均達到國家有關(guān)規(guī)定，;專任教師中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)為 15 人，占專任教師人數(shù)的13%。專業(yè)課教師結(jié)構(gòu)合理，人數(shù)為 53 人，占專任教師人數(shù)的46%，其中“雙師型”教師為 40 人，占專任教師人數(shù)的34%。12 個專業(yè)均配備具有相關(guān)專業(yè)中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2 人。聘請有實踐經(jīng)驗的兼職教師 18 人，占本校專任教師總數(shù)的17%。
南陽第五中等職業(yè)學(xué)校
南陽第五中等職業(yè)學(xué)校是2008年3月經(jīng)南陽市政府批準，在原南陽市供銷干部學(xué)校(又名南陽市供銷職工中等專業(yè)學(xué)校)的基礎(chǔ)上，更名掛牌成立的一所市屬公辦財政全供事業(yè)單位。學(xué)校創(chuàng)辦于上個世紀五十年代初期，“文革”期間一度停辦，1980年4月恢復(fù)重建。 近年來，以杜興堂為班長的新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子，在市社及上級管理部門領(lǐng)導(dǎo)下，及時審時度勢，把握正確方向，使學(xué)校在短短兩三年內(nèi)完成了超常規(guī)、跨越式的大發(fā)展。
南陽第五中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)開設(shè)
學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)主要有：汽車工程、機電一體化、針織工藝、平面設(shè)計、市場營銷、會計電算化、電子電器、旅游與導(dǎo)游、棉花檢驗與加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、玉雕等。其中骨干專業(yè)為汽車工程、機電一體化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。這些專業(yè)的設(shè)置，都很好的適應(yīng)了人才勞務(wù)市場的需要，符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。促進開發(fā)當?shù)刭Y源及發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，骨干專業(yè)連續(xù)招生均達到五年以上，骨干專業(yè)有較強的師資力量，較完善的教學(xué)設(shè)備，教育質(zhì)量好。
南陽第五中等職業(yè)學(xué)校師資力量
學(xué)校有專任教師74人，其中專業(yè)課教師 40人，占本校專任教師總數(shù)的54.7 %，每個骨干專業(yè)具有高級以上職稱的專任教師都在兩人以上。在專任教師中具有本科以上學(xué)歷的66人，其中高級職稱教師21人，占全校專任教師總數(shù)的 28.3 %，基礎(chǔ)、專業(yè)、生產(chǎn)實習(xí)、指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)與三類課程教學(xué)時數(shù)比例相吻合，師生比超過1:20。“雙師型”專任專業(yè)課教師 20人，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的 50 %;專任教師普遍能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)手段，水平高。教師培訓(xùn)有計劃，措施得力，培訓(xùn)效果好，教師年培訓(xùn)人數(shù)達30%以上。
南陽中考300分可以讀的五年制大專學(xué)校
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在著名的國家級歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市——南陽市，是隸屬于河南省人民政府的一所普通高等學(xué)校。南陽歷史悠久，山川秀麗，擁有眾多具有深厚文化底蘊的人文景觀和引人入勝的自然景觀。這里物華天寶、人杰地靈。南陽獨玉是中國四大名玉之一，素有“東方翡翠”之稱。
學(xué)院創(chuàng)建于1973年，目前占地面積657畝，建筑面積35萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值5100萬元，建有千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和遠程教學(xué)系統(tǒng)，現(xiàn)代教育設(shè)施齊全。有多媒體教室和語音室42個，網(wǎng)絡(luò)機房可供千人同時上機，校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室152個，建有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地86個。圖書館藏書53萬余冊，有期刊11000余種(含電子期刊)。
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專師資力量
學(xué)院高度重視師資隊伍的建設(shè)。建立起了一支治學(xué)嚴謹、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。其中享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家2人， 省管優(yōu)秀專家1人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人6人， 河南省教學(xué)名師1人，教授、副教授100多人，研究生學(xué)歷教師占教師總數(shù)的40%，“雙師型”教師占80%。國家級教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)團隊1個。近三年來，教師發(fā)表論文共942篇，主持或參與科研項目123項，其中通過省、地(廳)級鑒定科研項目24項;127人次獲得地(廳)級以上科研、教學(xué)獎勵。
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專辦學(xué)模式
多年的辦學(xué)歷程使學(xué)院師生對高職高專教育規(guī)律和辦學(xué)模式有了清醒的認識和準確的把握，把軍工精神、軍工標準、軍工質(zhì)量融入到人才培養(yǎng)之中，形成了鮮明的軍工辦學(xué)特色。大力弘揚軍工精神，培養(yǎng)具有“忠”、“毅”品行的人;牢固樹立軍工標準意識，培養(yǎng)具有“嚴”、“細”作風(fēng)的人;高度重視軍工質(zhì)量文化建設(shè)，培養(yǎng)具有“精”、“優(yōu)”質(zhì)量觀念的人。以我院為依托成立的河南國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育集團，在河南省乃至全國高職高專領(lǐng)域走出了一條“校企合作、雙贏共進”的校企合作集團化培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才之路。
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專學(xué)校榮譽
學(xué)院是國家國防科技工業(yè)局確定的首批國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，是中央財政支持建設(shè)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地，是教育部等六部委確定的“國家數(shù)控類緊缺人才培訓(xùn)基地”。學(xué)院設(shè)有“國家職業(yè)技能鑒定所”，具有42個工種的職業(yè)技能鑒定資格，是河南省勞動和社會保障廳確認的“高技能人才培訓(xùn)基地”，是“全國計算機等級考試考點”、 “劍橋商務(wù)英語(BEC)考點”、“再就業(yè)培訓(xùn)定點學(xué)校”，
中考300分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒了信心，這幾年國家對于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!
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