山西國土資源學(xué)校2024年學(xué)費多少

學(xué)校的收費情況是家長同學(xué)們比較關(guān)注的問題，同學(xué)們在報考學(xué)校的時候，也一定要關(guān)注這個問題，因為學(xué)費有的時候能成為你求學(xué)路上的絆腳石。但是現(xiàn)在很多學(xué)校都有助學(xué)政策，國家也設(shè)置了助學(xué)貸款，所以學(xué)費已經(jīng)不是求學(xué)路上的絆腳石了，所以同學(xué)們?nèi)绻@些條件都滿足了，那么進(jìn)入學(xué)校好最重要的是好好學(xué)習(xí)。

山西國土資源學(xué)校專業(yè)名單：國土資源調(diào)查、焊接、計算機應(yīng)用、會計、電工、市場營銷。

山西國土資源學(xué)校學(xué)費

山西國土資源學(xué)校助學(xué)政策

學(xué)院嚴(yán)格按照國家政策辦學(xué)，每年投入300萬元開展國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金、就業(yè)標(biāo)兵評選表彰活動，同時設(shè)立勤工助學(xué)崗位，全力幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);同時，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按照國家政策可辦理助學(xué)貸款。

山西國土資源學(xué)校發(fā)展歷程

伴隨著山西地質(zhì)事業(yè)五十年的櫛風(fēng)沐雨和幾代山西地質(zhì)教育人的執(zhí)著追求，山西省國土資源學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為山西省省(部)級重點中等專業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)半個世紀(jì)的洗禮，學(xué)校已從襁褓嬰兒成長為……階段：從山西地質(zhì)學(xué)校和山西地質(zhì)廳技工學(xué)校孕育而來。山西地質(zhì)干校在歲月中迂回前行，1962年6月，地質(zhì)干校遷往運城測繪隊院內(nèi)，承擔(dān)起為系統(tǒng)輪訓(xùn)干部和專業(yè)人員的任務(wù)。1963年—1965年為系統(tǒng)輪訓(xùn)基層領(lǐng)導(dǎo)骨干300余人和物探、財會專業(yè)人員163名。從1966年開始進(jìn)入“文革”時期，在當(dāng)時人們更多地將熱情傾注于政治生活的大背景下，教學(xué)工作在動亂中時斷時續(xù)地開展。此間王秉常同志任學(xué)校負(fù)責(zé)人。技工學(xué)校和職工中專在改革開放中成為山西地質(zhì)職業(yè)教育雙子座，1976年11月—1996年6月“文革”結(jié)束，國家和社會步入了改革開放新時期，解決山西地質(zhì)一線技術(shù)人員的短缺迫在眉睫。1977年12月30日，山西地質(zhì)局向國家地質(zhì)總局請示建立山西省地質(zhì)中等專業(yè)學(xué)校。

1978年6月16日，中共山西省地質(zhì)局黨委向山西省計委黨的領(lǐng)導(dǎo)組請示成立山西中等地質(zhì)技術(shù)學(xué)校，籌建工作在榆次長凝原榆次縣委院內(nèi)同時展開。1979年5月山西省地質(zhì)局技工學(xué)校被批準(zhǔn)成立，1984年3月，山西地質(zhì)局技工學(xué)校更名為山西省地礦局技工學(xué)校，地礦部教育司給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，在校生規(guī)模設(shè)計為200名。校園占地面積60多畝，總建筑面積6000多平方米。教職工84人，教師27人。開辦初期，由于地質(zhì)一線人才極為緊缺，學(xué)校為此積極響應(yīng)局要求，以“短、平、快”為特色，開辦汽修、鉆探、報務(wù)、機修等10期培訓(xùn)班，為地質(zhì)一線培訓(xùn)骨干力量460多名。為培養(yǎng)正規(guī)的技術(shù)人才，開始學(xué)歷教育，陸續(xù)開設(shè)鉆探、繪圖等專業(yè)。當(dāng)時生源除山西以外，還面向東北、華北、西北諸省區(qū)及四川、安徽、河南等省。共有745名畢業(yè)生。 1982年6月8日，局決定山西地質(zhì)干校暫不辦學(xué)。1983年地質(zhì)干校由運城遷往榆次鳴李，籌建山西省地礦局職工中專。教職工28人，教師17人。

1985年3月，山西省地質(zhì)礦產(chǎn)局職工中等專業(yè)學(xué)校被批準(zhǔn)成立。主要承擔(dān)局系統(tǒng)各種會議和培訓(xùn)工作任務(wù)。同時開辦成人學(xué)歷教育工作。專業(yè)主要有地質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理、財會等專業(yè)。累計畢業(yè)生346名。 山西省地質(zhì)局技工學(xué)校和山西省地礦局職工中專分別在晉中市榆次區(qū)的東、西兩郊默默為地質(zhì)教育事業(yè)耕耘著，桃李芬芳，碩果滿枝。地礦部夏國治副部長曾蒞臨視察，給予學(xué)校工作充分肯定。 在此階段，王秉常同志于1978年4月不再擔(dān)任地質(zhì)干校革委會主任。1979年于宜之同志任地質(zhì)干校副校長、支部書記，主持工作。1980年4月1日地質(zhì)局技工學(xué)校臨時黨委會成立，王文華同志任書記，楊書獻(xiàn)、馬國用、張殿卿三同志為黨委委員。1983年10月，平存保同志和馮富亮同志分別任山西地質(zhì)技工學(xué)校校長和職工中專校長兼書記。1988年3月20日，崔松喜同志任技工學(xué)校校長、黨支部書記。1993年3月9日，李瑞祥同志任技工學(xué)校校長，1994年8月12日，李瑞祥同志任技工學(xué)校校長兼黨支部書記;馬晉才同志任技工學(xué)校副校長兼黨支部副書記。

山西省國土資源學(xué)校揚起扎根地勘、服務(wù)三晉、爭創(chuàng)一流新的風(fēng)帆 ，2003年4月至今在山西省地勘局黨委的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生艱苦奮斗、拼搏奮進(jìn)，硬件、軟件一起上，不斷完善辦學(xué)條件，提高師資水平，規(guī)范管理，提高育人質(zhì)量，實現(xiàn)了規(guī)模、質(zhì)量、效益同步增長，校容校貌發(fā)生了巨大變化，學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，樹立了良好形象。2003年4月22日，山西省地礦局職工中專整體轉(zhuǎn)制為山西省國土資源學(xué)校。教職工174人。校區(qū)占地面積175畝，建筑面積達(dá)31535平方米，教學(xué)設(shè)備設(shè)施總值已近1000萬元。 近年來，學(xué)校確立和堅持“人才強校、質(zhì)量立校、專業(yè)建校、和諧辦校”的方針，以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，主動做好教育教學(xué)服務(wù)工作，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有人文素質(zhì)、有發(fā)展?jié)摿Α⒂袑I(yè)特長的應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)校已形成了以中等職業(yè)教育為主，成人教育兼辦，學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并重的辦學(xué)格局。

2003年以來，招生人數(shù)連創(chuàng)新高，在校生規(guī)模也由原來300人左右穩(wěn)步發(fā)展到現(xiàn)在全日制在校人生1500余人，成人教育學(xué)歷200余人，為山西省地勘行業(yè)、國土資源系統(tǒng)等舉辦各類培訓(xùn)達(dá)1500余人/年。在專業(yè)建設(shè)方面，針對國土資源、地質(zhì)勘探、煤田、冶金、城建、水利、測繪等部門、行業(yè)和企業(yè)的需求，揚長避短，積極調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)開設(shè)有國土資源調(diào)查、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)勘察、測量工程技術(shù)、巖土工程技術(shù)、焊接、計算機應(yīng)用、會計、市場營銷、鉆探(技工)、電工等專業(yè)，為增強學(xué)校辦學(xué)對社會的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。由于學(xué)校近年來走內(nèi)涵式建設(shè)道路，注重以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理，積極推行“雙證書”教育，突出對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng),保證了畢業(yè)生質(zhì)量的穩(wěn)步提高。自2004年以來，畢業(yè)生獲得“雙證書”比例達(dá)98%，就業(yè)安置率達(dá)96%以上。2007年4月，山西省國土資源學(xué)校又被評為山西省省(部)級重點中專學(xué)校。當(dāng)前，學(xué)校全體師生正在創(chuàng)建國家級重點中專的道路上闊步前進(jìn)。

學(xué)費一直是家長同學(xué)們比較關(guān)心的問題，因為學(xué)費的問題，對于有的貧困家庭的學(xué)子來說，就是求學(xué)路上的絆腳石，很多人因為學(xué)費放棄了自己的學(xué)業(yè)夢，現(xiàn)在國家設(shè)立了助學(xué)貸款，幫助了貧困學(xué)子實現(xiàn)學(xué)業(yè)夢。所以同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候，也可以根據(jù)自身的家庭情況選擇。這樣既不給自己壓力，也不給父母壓力。