浙江2023年哪些大學(xué)有衛(wèi)校

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，浙江開(kāi)設(shè)的的衛(wèi)校越來(lái)越多了，很多同學(xué)的自己也都是熱衷于醫(yī)護(hù)行業(yè)，選擇報(bào)讀醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也是越來(lái)月所，開(kāi)設(shè)衛(wèi)校也是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員來(lái)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，那么另一方面的問(wèn)題就是，衛(wèi)校越來(lái)越多，選擇學(xué)校也越來(lái)越難，浙江的很多大學(xué)有都是紛紛開(kāi)設(shè)了衛(wèi)校相關(guān)專業(yè)。

溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院

溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院成立于1999年8月，是經(jīng)教育部和省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的，按新型辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制建立的全日制省屬本科獨(dú)立院校。已成為浙江省醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地之一，是全國(guó)同類獨(dú)立學(xué)院副理事長(zhǎng)單位、中國(guó)獨(dú)立學(xué)院醫(yī)藥院校委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位。2015年，成為浙江省首批加強(qiáng)應(yīng)用型本科試點(diǎn)院校。

溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院特色專業(yè)

學(xué)院加強(qiáng)品牌專業(yè)的培養(yǎng)力度，開(kāi)設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全科醫(yī)學(xué)及精神醫(yī)學(xué)方向、護(hù)理學(xué)專業(yè)助產(chǎn)方向;承擔(dān)浙江省本科層次農(nóng)村社區(qū)醫(yī)生(臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè))定向培養(yǎng)主要工作。

隨著近幾年教學(xué)改革的深入，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素質(zhì)持續(xù)提升。在全國(guó)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中，我院成績(jī)一直處于全國(guó)150余所設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)高校的前30%，2013年位居前20%;護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在歷年全國(guó)護(hù)師考試中通過(guò)率均為100%;考研上線率以及考公務(wù)員錄用率逐年提升。

溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

學(xué)制四年。培養(yǎng)理、工、醫(yī)知識(shí)相結(jié)合，掌握醫(yī)學(xué)影像信號(hào)采集、分析和處理技術(shù)，從事現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像成像技術(shù)的研究和設(shè)備功能利用與開(kāi)發(fā)、處理與分析醫(yī)學(xué)影像學(xué)圖像的專業(yè)技術(shù)人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)掌握現(xiàn)代影像學(xué)各影像設(shè)備的成像原理、理論前沿和發(fā)展趨勢(shì);掌握臨床醫(yī)學(xué)、電子技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論;熟練掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)(常規(guī)放射學(xué)、CT、MR、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué))的各項(xiàng)操作技能;具有醫(yī)學(xué)影像學(xué)質(zhì)量控制、質(zhì)量保證、質(zhì)量管理的能力;能夠運(yùn)用影像學(xué)的診斷方法對(duì)常見(jiàn)疾病提出初步的意見(jiàn)。掌握科學(xué)研究的基本方法，具有較高的英文水平，有一定的實(shí)際工作能力;了解與醫(yī)學(xué)相關(guān)的人文科學(xué)知識(shí)。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、人體系統(tǒng)解剖學(xué)、人體斷層解剖學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、數(shù)字圖像處理、醫(yī)學(xué)影像成像理論、影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)，專業(yè)英語(yǔ)。

就業(yè)方向：主要在三級(jí)醫(yī)院的影像科、核醫(yī)學(xué)科、放射治療科及高等醫(yī)學(xué)院校從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的臨床、教學(xué)、科研和管理工作。也可在醫(yī)學(xué)設(shè)備生產(chǎn)機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、功能開(kāi)發(fā)和臨床應(yīng)用等工作。或繼續(xù)攻讀醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)專業(yè)的研究生。

溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)掌握現(xiàn)代影像學(xué)各影像設(shè)備的成像原理、理論前沿和發(fā)展趨勢(shì);掌握臨床醫(yī)學(xué)、電子技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論;熟練掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)(常規(guī)放射學(xué)、CT、MR、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué))的各項(xiàng)操作技能;具有醫(yī)學(xué)影像學(xué)質(zhì)量控制、質(zhì)量保證、質(zhì)量管理的能力;能夠運(yùn)用影像學(xué)的診斷方法對(duì)常見(jiàn)疾病提出初步的意見(jiàn)。掌握科學(xué)研究的基本方法，具有較高的英文水平，有一定的實(shí)際工作能力;了解與醫(yī)學(xué)相關(guān)的人文科學(xué)知識(shí)。

主要課程：第一學(xué)年按醫(yī)學(xué)技術(shù)類培養(yǎng)。專業(yè)課程有內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、數(shù)字圖像處理、醫(yī)學(xué)影像成像理論、影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)，專業(yè)英語(yǔ)。學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考試合格，達(dá)到規(guī)定學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，符合學(xué)位授予規(guī)定者，授予“理學(xué)學(xué)士”學(xué)位。

就業(yè)方向：主要在三級(jí)醫(yī)院的影像科、核醫(yī)學(xué)科、放射治療科及高等醫(yī)學(xué)院校從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的臨床、教學(xué)、科研和管理工作。也可在醫(yī)學(xué)設(shè)備生產(chǎn)機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、功能開(kāi)發(fā)和臨床應(yīng)用等工作?；蚶^續(xù)攻讀醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)專業(yè)的研究生。

溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院入學(xué)復(fù)查

被我校錄取的新生，須持《溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院錄取通知書》，并按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定的期限到校辦理入學(xué)手續(xù)。新生入學(xué)后，學(xué)校按照教育部有關(guān)規(guī)定進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查不合格者，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處理，直至取消入學(xué)資格或者學(xué)籍。

臺(tái)州學(xué)院醫(yī)學(xué)院

臺(tái)是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由浙江省和臺(tái)州市共管共建的綜合性普通高校。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，前身是1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的臺(tái)州師專，辦學(xué)源頭可上溯至1907年成立的三臺(tái)中學(xué)堂簡(jiǎn)易師范科。學(xué)校在發(fā)展歷程中海納百川，先后匯聚了臺(tái)州教師進(jìn)修學(xué)院、臨海師范、臺(tái)州衛(wèi)校、溫嶺師范等多所學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)在臨海、椒江兩地辦學(xué)，校園總占地面積1823.88畝、總建筑面積54.4萬(wàn)㎡，現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書196.2萬(wàn)冊(cè)、電子圖書60萬(wàn)冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)42個(gè)、音視頻資料1117小時(shí)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.1億元。校園功能齊全，設(shè)施先進(jìn)

臺(tái)州學(xué)院醫(yī)學(xué)院師資

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師853人，其中教授76人，高級(jí)職稱教師占專任教師總數(shù)的42.8%。博士226人，具有碩、博士學(xué)位教師占81%。有6人獲國(guó)務(wù)院特殊津貼，30多人次被授予全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省“千人計(jì)劃”人才等各類省部級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，省高校中青年學(xué)科帶頭人23人，市終身拔尖人才2人、屆內(nèi)拔尖人才9人，“500精英計(jì)劃”人才6人，市“211”人才一、二層次46人，42人受聘擔(dān)任國(guó)內(nèi)名校的研究生導(dǎo)師， 30余名國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者擔(dān)任客座教授，還聘請(qǐng)學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)、高工高管、名校長(zhǎng)名師等58位高學(xué)歷、高技能人才擔(dān)任兼職教師。

臨床醫(yī)學(xué)——本科——學(xué)制五年

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)、基本理論，具有較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力、良好的職業(yè)素質(zhì)，能從事臨床醫(yī)療、預(yù)防保健、康復(fù)、醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究等工作，符合執(zhí)業(yè)醫(yī)師要求的應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

主干課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。

就業(yè)去向：各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療、預(yù)防保健、醫(yī)學(xué)教育和科研等方面工作。

護(hù)理學(xué)——本科——學(xué)制四年

設(shè)有護(hù)理和助產(chǎn)兩個(gè)方向，采取“平臺(tái)+模塊”即入學(xué)兩年后分方向的培養(yǎng)模式。

護(hù)理方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有比較寬廣的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),比較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，全面和系統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能把握現(xiàn)代護(hù)理新概念、新理論、新技術(shù)，具有護(hù)理綜合執(zhí)業(yè)能力，具有護(hù)理教育、管理和科研的基本能力，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康服務(wù)的應(yīng)用型護(hù)理專業(yè)人才。

主干課程：人體解剖與組胚學(xué)、生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、病理解剖學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)。

就業(yè)去向：各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)等工作。

助產(chǎn)方向——本科——學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有比較寬廣的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),比較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，全面和系統(tǒng)的基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理及助產(chǎn)的基本理論知識(shí)、基本技能，能把握現(xiàn)代護(hù)理新概念、新理論、新技術(shù)，具有護(hù)理、助產(chǎn)的綜合執(zhí)業(yè)能力，具有良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì)，能夠從事助產(chǎn)及護(hù)理、母嬰保健工作的應(yīng)用型專門人才。

主干課程：人體形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、病理解剖學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、母嬰護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)、急救護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)。

就業(yè)去向：各級(jí)綜合性醫(yī)院和婦女、兒童專科醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作

小編總結(jié)

所以每年在高考之后填報(bào)志愿餓的時(shí)候，都是有一些專業(yè)出現(xiàn)在學(xué)生的避雷榜單上面，現(xiàn)在的醫(yī)生護(hù)士都是薪資高福利好的職業(yè)，很多同學(xué)也是看到了這一點(diǎn)最終選擇了報(bào)讀衛(wèi)校，在選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們可以多和父母溝通，多一個(gè)人商量多一份建議，要想成為醫(yī)學(xué)行業(yè)的翹楚，就需要同學(xué)們不斷深造學(xué)習(xí)，選擇了學(xué)醫(yī)這條道路就一定要堅(jiān)持下去。