同學(xué)們?cè)趯I究荚囍卸枷胍玫礁叻郑且驗(yàn)橐恍┮蛩氐挠绊懀呖寄貌坏礁叻郑敲茨男┰蛟斐傻哪兀?
第一:緊張生病
有的人是平時(shí)小測(cè)驗(yàn)不錯(cuò),但大的考試卻發(fā)揮失常。其實(shí)這種情況往往說明你對(duì)平時(shí)功課的掌握還是不錯(cuò)的,但復(fù)習(xí)階段和平常的總結(jié)工作沒有做好,導(dǎo)致考試的狀態(tài)不是自己的最高水平。同時(shí)由于自己沒能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),所以一到大的考試心理就會(huì)被以前的經(jīng)歷所困擾,久而久之,很容易形成考場(chǎng)綜合征,嚴(yán)重者,不管自己的功課有沒有準(zhǔn)備好,到了考場(chǎng)就緊張、肚疼、頭暈等現(xiàn)象(很多癥狀已經(jīng)表現(xiàn)為生理化狀態(tài))。
解決這個(gè)問題的辦法很簡(jiǎn)單,加強(qiáng)復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納、查漏補(bǔ)缺,其實(shí)就是通過一些手段和措施來弄明白自己的功課到底是在什么地方有疏漏。
第二:參差不齊
實(shí)際就是描述在學(xué)習(xí)中的偏科問題。有的程度還不明顯,有的偏科差距驚人。一個(gè)學(xué)生,她英語和數(shù)學(xué)的成績居然相差了100分,嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,不能不引起我們的重視。其實(shí)薄弱的課程,就是你發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題的切入點(diǎn)。成績表現(xiàn)不高的科目暴露的問題勢(shì)必最多,發(fā)現(xiàn)問題也會(huì)容易得多。
第三:一曝十寒
這個(gè)詞語就是對(duì)學(xué)習(xí)毅力不夠的生動(dòng)描述。其原因很簡(jiǎn)單,第一,那就是沒有很好的計(jì)劃,如果是制定好了計(jì)劃,計(jì)劃又具有一定的周密詳細(xì)可行性,還要具有可變動(dòng)性與靈活性,這一點(diǎn)主要為了應(yīng)對(duì)半路上有新任務(wù)的出現(xiàn)。第二,那就是制定好了計(jì)劃關(guān)鍵是要看執(zhí)行,只有有了這樣的計(jì)劃才能夠逼迫自己在某一個(gè)時(shí)間內(nèi)來完成自己要完成的任務(wù)。
第四:疲于奔命
在校期間,失去了學(xué)習(xí)的自主性,被老師牽著鼻子走,自主支配的時(shí)間太少了,疲于奔命。久而久之,越拉愈大,作業(yè)就會(huì)越多,落下的知識(shí)也越來越多,最后就重疾難返了。這時(shí)就會(huì)在心理上就會(huì)有一種怎么努力也不會(huì)有起色的感覺,就會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。
解決這個(gè)問題最好的辦法那就是平時(shí)課下時(shí)間要擠時(shí)間以便來跟上老師的進(jìn)度與作業(yè),利用好課下、自習(xí)以及周末的時(shí)間以便來補(bǔ)一補(bǔ),把這一周落下的內(nèi)容、作業(yè)、筆記整理等等抓緊完成。
解決這些問題,專升本考試才更有可能拿到高分!