蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?？孔V嗎 學(xué)校實(shí)力如何

很多人都在咨詢蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?？孔V嗎 學(xué)校實(shí)力如何?見(jiàn)天老師就為大家詳細(xì)的介紹一下，大家可以做一下參考。

　　學(xué)校簡(jiǎn)介

2001年被國(guó)家教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校, 2002年被評(píng)為“浙江省現(xiàn)代教育科技實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2003年確定為“全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。是浙江省幼師專業(yè)理事長(zhǎng)學(xué)校、溫州市體育先進(jìn)單位、溫州市校本教研示范學(xué)校、溫州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理先進(jìn)單位。開(kāi)設(shè)的群眾藝術(shù)、印刷技術(shù)等專業(yè)是省級(jí)示范專業(yè)，印刷技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。歷經(jīng)多年的銳意進(jìn)取，學(xué)校已成為浙南地區(qū)規(guī)模最大、檔次最高的“職校明珠。

學(xué)校占地100 畝，建筑面積27532 平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地22330 平方米。學(xué)?，F(xiàn)有50個(gè)班級(jí)，2800多名學(xué)生，教職工194人。學(xué)校布局合理，設(shè)計(jì)典雅，環(huán)境幽雅，人文氣息濃厚，是學(xué)生成才的理想殿堂。學(xué)校堅(jiān)持“人本、和諧、進(jìn)取”的辦學(xué)理念，始終貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，全面提高學(xué)生的基本文化道德素質(zhì)”的辦學(xué)方針，緊緊圍繞學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)兩條主線，靈活辦學(xué)機(jī)制，采取“校企合作，校校聯(lián)辦”的辦學(xué)模式，打造專業(yè)品牌，形成“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)”為特色的畢業(yè)輸送與“多向接口”的機(jī)制。學(xué)校遵循現(xiàn)代職教的全新觀念，充分考慮我縣地方經(jīng)濟(jì)和支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求及本校在師資、設(shè)施上的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)反復(fù)調(diào)研論證，科學(xué)預(yù)測(cè)，整合形成以群眾藝術(shù)、現(xiàn)代技術(shù)和財(cái)經(jīng)商貿(mào)為主體的三大專業(yè)群，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、音樂(lè)表演、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)(電腦制版)、電子電工、礦山井巷、汽車維護(hù)與營(yíng)銷、電算化會(huì)計(jì)、物流管理、電子商務(wù)、賓館旅游管理、護(hù)理等專業(yè)。 學(xué)校建有400m標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，有圖書(shū)、閱覽室，舞蹈室，練琴室，語(yǔ)音室，電腦室，美術(shù)室，財(cái)會(huì)模擬室，心理咨詢室，多功能報(bào)告廳，印刷制版、汽車維護(hù)等專業(yè)的“省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”。集校園局域網(wǎng)、千兆寬帶網(wǎng)、有線電視系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)于一體的綜合中心控制室，將教學(xué)設(shè)施與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)、有序地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。學(xué)校附屬幼兒園的創(chuàng)辦，不僅可以提高幼師專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能、藝術(shù)修養(yǎng)，還將為他們?nèi)蘸蟮膶?duì)口就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)幼師專業(yè)人才。

師資力量

學(xué)校擁有一支職業(yè)道德良好、專業(yè)知識(shí)深厚、教育科研能力強(qiáng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的師資隊(duì)伍。專業(yè)教師136人，其中高、中級(jí)教師98人，75人獲“雙師型”教師榮譽(yù)稱號(hào)，40人獲省、市、縣“學(xué)科骨干”，“專業(yè)拔尖人才”，“教學(xué)新手”榮譽(yù)稱號(hào)，技師、高級(jí)技師多達(dá)60人。

為滿足學(xué)生深造的愿望和順應(yīng)人才的學(xué)歷高移趨勢(shì)，學(xué)校與北京、河北、金華、溫州等地的中職學(xué)校、高職院校及教育部聯(lián)合辦學(xué)，形成了“3+2”五年制(中專三年加大專兩年)，給學(xué)生提供更多的選擇空間。同時(shí)，學(xué)校制訂了完善的助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)制度，凡報(bào)讀我校的全日制學(xué)生第一、二年均可享受1500元/年的國(guó)家助學(xué)補(bǔ)助，此外，家庭困難學(xué)生還可獲得其他生活補(bǔ)貼;百分之十的優(yōu)秀學(xué)生可享受400-1000元/年的獎(jiǎng)學(xué)金;另外，學(xué)校還對(duì)入學(xué)高分的學(xué)生給予第一、二年1000元/學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校推行“以人為本”、“以學(xué)生的終生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，完善學(xué)生的健康人格，提升學(xué)生的世界觀。學(xué)校定期邀請(qǐng)公檢法的同志來(lái)校作法制講座，增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)。建立了心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢、調(diào)查和測(cè)試服務(wù)，避免將學(xué)生心理問(wèn)題道德化，學(xué)校于2006年獲得溫州市心理健康教育先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。在生活上，衛(wèi)生舒適的餐廳能同時(shí)容納1500 名學(xué)生就餐;整潔明凈的醫(yī)務(wù)室配有專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù);溫馨的學(xué)生宿舍配有空調(diào)、儲(chǔ)物柜等設(shè)施，生活老師實(shí)行24小時(shí)值勤，開(kāi)展人性化管理。

學(xué)校以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展道路，實(shí)施素質(zhì)教育，造就復(fù)合型人才。重視學(xué)生畢業(yè)出路的精心開(kāi)拓，與長(zhǎng)運(yùn)公司、名砷電氣公司、縣各大銀行、電信、幼兒園等10余家企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)，形成“政府統(tǒng)籌，社會(huì)參與，大家興辦職業(yè)教育”的辦學(xué)特色，每年有70%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。已輸送畢業(yè)生共 人，他們遍布全國(guó)各地，不少人已成為業(yè)務(wù)骨干。每年有30%左右的畢業(yè)生參加對(duì)口高職考試和藝術(shù)類高考，近三年共有440 余人升入高等職業(yè)院校，其中有 28 名考上本科院校。學(xué)校還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，各專業(yè)均實(shí)施“多證制”，并取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生多次參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)技能大賽。共500余人次在國(guó)家、省、市、縣各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校特色

學(xué)校以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，審時(shí)度勢(shì)，大膽改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，以抓落實(shí)為根本，大力推進(jìn)職?，F(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建了和諧的教育教學(xué)氛圍。學(xué)校以“求是、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、未來(lái)”為校訓(xùn)，以“自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)，辦好特色，多出人才”為辦學(xué)方針，崇尚“為增長(zhǎng)智慧技能走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)走出去”的辦學(xué)宗旨，大力推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、成才教育和創(chuàng)業(yè)教育。并以此為基點(diǎn)，確定了該?！芭囵B(yǎng)與21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的具備綜合能力和全面素質(zhì)的、直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的實(shí)用型人才;為高職院校輸送合格人才”的培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。在充分進(jìn)行科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)浙南地區(qū)經(jīng)濟(jì)格局和人才需求的特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)。經(jīng)篩選調(diào)整，現(xiàn)已成功開(kāi)設(shè)了“群眾文化藝術(shù)教育”、“音美綜合”、“計(jì)算機(jī)軟件”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)”、“電子商務(wù)”、 “電腦制版”、 “電算化財(cái)會(huì)”、“國(guó)際貿(mào)易”“市場(chǎng)營(yíng)銷”、“空調(diào)制冷”等十個(gè)專業(yè)，學(xué)制均為三年。該校還常年接受省市教育主管部門(mén)及大專院校的委托，憑借良好的教學(xué)設(shè)施與師資優(yōu)勢(shì)，舉辦各種類型的培訓(xùn)班，為廣大青年提供了在職進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)了大批的適用型人才。

教學(xué)措施

貫徹落實(shí)“以知識(shí)為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)新觀點(diǎn)、新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。主要措施有：

(1)調(diào)整專業(yè)設(shè)置：加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)本地本校實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。進(jìn)一步建設(shè)和規(guī)范管理骨干專業(yè)，繼續(xù)探索現(xiàn)有專業(yè)與職業(yè)接軌的各種形式和有效途徑，爭(zhēng)取主體專業(yè)有所突破，逐步形成品牌。

(2)根據(jù)新形勢(shì)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)置、教材、教學(xué)和學(xué)法進(jìn)行改革，體現(xiàn)專業(yè)化和實(shí)用性;并且，不斷加大校本教材開(kāi)發(fā)力度。

(3)堅(jiān)持因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，嘗試專業(yè)模塊教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定激勵(lì)制度，開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，以教科研工作促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

(5)實(shí)行雙證書(shū)制，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練的力度，并制定明確的實(shí)踐技能專項(xiàng)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。建立保障學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)的教育教學(xué)制度，把考取能力等級(jí)、職業(yè)資格證書(shū)所需的知識(shí)和技能要求納入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)資格取證的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種職業(yè)技能和職業(yè)資格證書(shū)。

(6)積極進(jìn)行考試制度改革。積極推進(jìn)彈性學(xué)制，全面實(shí)施學(xué)分制，建立好學(xué)生學(xué)分檔案制度，對(duì)取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)、崗位合格書(shū)和在國(guó)家、省、市技能比賽、文體競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

(7)積極開(kāi)展社會(huì)信息調(diào)研，加強(qiáng)就業(yè)聯(lián)系，收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好服務(wù)，與用人單位和人才中介密切合作，建立學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行“訂單招生、定向培養(yǎng)、協(xié)議就業(yè)”辦學(xué)，等等。

管理體制

學(xué)校遵循“以人為本、以生為本”的現(xiàn)代教育理念，從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中等職業(yè)教育的要求和現(xiàn)代化管理觀念出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮管理效能，依法辦學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力。主要做法：

(1)全面落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)發(fā)揮黨組織在學(xué)校建設(shè)中的指導(dǎo)作用和教代會(huì)的民主管理作用，形成職責(zé)分明，責(zé)、權(quán)、利相等的管理機(jī)制。

(2)建立“小行政、大教學(xué)、高效率”的管理模式。強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)，效益意識(shí)，樹(shù)立“學(xué)生為先、能力為主”的觀念，圍繞教學(xué)與實(shí)訓(xùn)這一學(xué)校中心開(kāi)展工作，更新教師的工作觀念。

(3)不斷完善校內(nèi)人事聘任制度。實(shí)行按需設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合理管理。完善聘任制度，實(shí)行全員聘任制，加強(qiáng)崗位和聘后管理，實(shí)行評(píng)聘分離。

(4)改革校內(nèi)分配制度。探索校內(nèi)資源優(yōu)化配置的新機(jī)制，建立科學(xué)的人才資源管理體系，制定校內(nèi)薪酬體系改革方案，不搞平均主義，做到多勞多得、優(yōu)質(zhì)高酬，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

　　學(xué)校榮譽(yù)

1994年，被評(píng)為首批“浙江省示范職業(yè)學(xué)?！?/p>

2001年，被教育部命名為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！?/p>

2001年，群眾文化藝術(shù)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)，學(xué)校被推選為“浙江省幼師專業(yè)理事長(zhǎng)學(xué)校”

2002年，被確認(rèn)為“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

2003年，被評(píng)為“全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

2006年，印刷技術(shù)專業(yè)被評(píng)為“省級(jí)示范專業(yè)”

2007年，印刷技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為“省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”

2007年，溫州市第二批校本教研示范學(xué)校

2008年，溫州市體育先進(jìn)單位

2009年，溫州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理先進(jìn)單位