丹東市特殊教育職業(yè)高中怎么樣 環(huán)境如何

　　為大家整理分享了丹東市特殊教育職業(yè)高中的基礎(chǔ)信息和學(xué)校環(huán)境圖片，都一起來(lái)看一下吧，相信會(huì)對(duì)你們了解丹東市特殊教育職業(yè)高中有很大幫助。

　　丹東市特殊教育職業(yè)高中簡(jiǎn)介：

　　丹東市特殊教育學(xué)校，始建于1959年，原名為安東市聾啞學(xué)校，1963年隨市改名為丹東市聾啞學(xué)校，1991年開(kāi)始招收盲生，校名改為丹東市盲聾學(xué)校，1996年經(jīng)丹東市教育委員會(huì)批準(zhǔn)成立初中部，學(xué)校再次更名為丹東市特殊教育學(xué)校，直屬于丹東市教育委員會(huì)管理。1999年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成立職業(yè)高中部，面向丹東地區(qū)招收職高學(xué)生。2005年成立“丹東市特殊教育學(xué)校按摩院”，作為盲生按摩專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。2005年，學(xué)校與遼寧曙光集團(tuán)聯(lián)合成立“丹東市曙光特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入該企業(yè)工作。2006年，擴(kuò)建語(yǔ)訓(xùn)部，成立丹東市聾兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心，聾兒人數(shù)列全省第一。

　　丹東市特殊教學(xué)校是一所集“教育、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)”于一體的12年制、綜合性、全日制特殊教育學(xué)校，承擔(dān)著市內(nèi)聾童、全地區(qū)盲童(低視力)的九年義務(wù)教育及職業(yè)高中教育任務(wù)?，F(xiàn)有教職工56人，19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生226人。學(xué)校具有完善的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要。

　　近年來(lái)，在各級(jí)政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱心支持下，在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)下，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，以社會(huì)需求為著眼點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、勞動(dòng)就業(yè)能力、社會(huì)參與能力為中心，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目的，以讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意為宗旨，為社會(huì)造就殘而有為、自食其力的勞動(dòng)者，畢業(yè)生就業(yè)率100%。學(xué)校盲職高班開(kāi)設(shè)了按摩、器樂(lè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校成立的“特教按摩院”，開(kāi)辦以來(lái)，博得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生們的收入頗為可觀。在按摩院的工作人員全部是我校師生，他們都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，持有按摩師資格證，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與就業(yè)的一體化。聾職高班開(kāi)設(shè)了微機(jī)、美術(shù)、編織專(zhuān)業(yè)。成立“丹東市曙光特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”后，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所、和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，畢業(yè)生畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。2004年學(xué)校開(kāi)設(shè)升學(xué)輔導(dǎo)班，將升學(xué)作為我校畢業(yè)生的又一發(fā)展放向，形成了就業(yè)與升學(xué)雙向發(fā)展的辦學(xué)思路，每年都有學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，真正體現(xiàn)了特殊教育“為國(guó)分憂(yōu)、為民解愁”的宗旨。

　　學(xué)校先后被省教育廳、省民政廳、省文明委、省婦聯(lián)、省殘聯(lián)評(píng)為“依法治校、校務(wù)公開(kāi)”先進(jìn)單位、“特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ敖韼轿拿魇痉秿彙?、“特殊教育先進(jìn)集體”、“雷鋒號(hào)”單位、“三八”紅旗先進(jìn)集體。

　　學(xué)校全體教職工將繼續(xù)本著“為學(xué)生明天著想，替家長(zhǎng)社會(huì)分憂(yōu)”的辦學(xué)宗旨，以讓殘疾孩子“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”為出發(fā)點(diǎn)，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心的教風(fēng)，虛心、專(zhuān)心、恒心的學(xué)風(fēng)，使丹東市特殊教育學(xué)校成為殘疾孩子成長(zhǎng)的搖籃。