遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現象了 ,它解決了教育資源貧乏、實現資源共享的難題。許多國家已經把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策。那么網絡教育有什么優(yōu)勢?招生老師針對這一問題做了相關介紹,下面我們來一起了解一下吧。
資源利用最大化
各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制,使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學??梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢,把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
學習行為自主化
網絡技術應用于遠程教育,其顯著特征是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”,在學習模式上最直接體現了主動學習的特點,充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間,通過網絡進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導學生。
教學形式修改化
在線教育中,運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能,一方面,系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄,另一方面,教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料,針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
教學管理自動化
計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能,被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等,都可以通過網絡遠程交互的方式完成。
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