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吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校的校園環(huán)境怎么樣

作者:好學(xué)校 來(lái)源:好學(xué)校 2022-03-23 222

  學(xué)校的環(huán)境也是一些同學(xué)在選擇學(xué)校的時(shí)候所關(guān)注的,好的環(huán)境可以讓同學(xué)們安心的在校學(xué)習(xí)和生活。下面是招生老師整理的關(guān)于吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校的校園環(huán)境怎么樣的相關(guān)內(nèi)容,希望能夠幫助到同學(xué)們。

  校園環(huán)境

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  學(xué)校簡(jiǎn)介

  吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校始建于1948年,坐落于風(fēng)景秀麗的吉林省第二大城市—吉林市。建校以來(lái),為國(guó)家培養(yǎng)、培訓(xùn)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中等管理人才。1961年被鐵道部確定為全國(guó)鐵路重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。 2001年6月,經(jīng)沈陽(yáng)鐵路局和鐵道部批準(zhǔn),吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校與吉林鐵路運(yùn)輸職工大學(xué)合并。學(xué)校占地總面積206畝,建筑面積70301平方米,固定資產(chǎn)5181萬(wàn)元?,F(xiàn)有教職工413人,其中專(zhuān)任教師168人。全校有副教授、高級(jí)講師55人,講師137人。

  教學(xué)模式

  近年來(lái),工會(huì)適時(shí)深化教學(xué)改革,根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,采取分級(jí)教學(xué)、模塊教學(xué)、學(xué)分制等改革措施,從基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)知識(shí)入手,提高學(xué)生的素質(zhì)。他們提出了“確立一個(gè)定位,貫穿一條主線(xiàn),實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變,構(gòu)建四大體系”的教改思路:辦學(xué)牢牢定位在“職”字上,以職業(yè)能力和職業(yè)基本素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo);貫穿一條主線(xiàn),即以就業(yè)指導(dǎo)為中心;實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變,即由以教師為主體向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,由注重共性發(fā)展向注重個(gè)性發(fā)展轉(zhuǎn)變,由學(xué)科型體系向?qū)嵺`動(dòng)手能力方向轉(zhuǎn)變,由剛性教育向柔性教育轉(zhuǎn)變;構(gòu)建四大體系,即構(gòu)建理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、大德育體系及動(dòng)態(tài)考核體系。近3年來(lái),開(kāi)展全校教學(xué)活動(dòng)12次,各分會(huì)教學(xué)活動(dòng)30余項(xiàng)。

  通過(guò)上面的內(nèi)容相信同學(xué)們對(duì)吉林鐵路經(jīng)濟(jì)學(xué)校應(yīng)該有了一定的了解,如果還有不清楚的可以通過(guò)學(xué)校的招生電話(huà)咨詢(xún)招生老師,老師們會(huì)在第一時(shí)間解答同學(xué)們的問(wèn)題,同時(shí)也可以繼續(xù)關(guān)注好學(xué)校招生網(wǎng)來(lái)了解更多相關(guān)資訊。

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