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2024任丘職教中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-06-21 280

2024任丘職教中心開設(shè)的專業(yè)有:電子電器、會計電算化。

2024任丘職教中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

一、2024任丘職教中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號 學(xué)校名稱 專業(yè)名稱
1 任丘職教中心 電子電器
2 任丘職教中心 會計電算化

二、2024任丘職教中心開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、電子電器專業(yè)

電子電器專業(yè)主要課程

電子電工技術(shù)基礎(chǔ)、電視機原理與維修、電熱與電動器具原理與維修、音響設(shè)備原理與維修、電機與控制、辦公通信設(shè)備原理與維修、計算機組裝與維修、機械與電氣制圖等。

電子電器專業(yè)就業(yè)方向

主要面向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務(wù)部門,從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。

2、會計電算化專業(yè)

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉會計基本理論及相關(guān)經(jīng)濟管理知識,運用計算機進行會計操作的技能,能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求,勝任出納、審計、稅務(wù)、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的高技能應(yīng)用型人才。

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格

在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計員、出納員、工資核算員、財務(wù)管理員、報稅員;次要就業(yè)崗位為內(nèi)部審計人員、政府審計部門的初級審計人員、會計師事務(wù)所的助理審計人員、統(tǒng)計員、倉庫核算員、會計檔案管理員。

三、任丘職教中心簡介

任丘職教中心基本情況

學(xué)校位于任丘市西環(huán)路(106國道)12號,校園占地65000平方米,建筑面積38000平方米,現(xiàn)有教職工208人,在校學(xué)生2000人,環(huán)境優(yōu)美、交通便利。十多年來,在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在當(dāng)?shù)卣拇罅ν苿酉?,?jīng)過全體教職工的不懈努力,學(xué)校已發(fā)展成為一所融初等、中等和高等教育為一體的多功能、綜合性的職業(yè)技術(shù)教育中心。 較高的品位和格調(diào)是好學(xué)校的一個重要標(biāo)志。為了樹立良好的外部形象、營造濃郁的教學(xué)氛圍,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞“四個一流”的奮斗目標(biāo),伏下身來抓管理,沉下心去謀發(fā)展,頂住了職教滑坡帶來的不利局面,逐步形成了自己的特色和優(yōu)勢。

任丘職教中心設(shè)施設(shè)備

學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)樓兩座,58個標(biāo)準(zhǔn)教室、26個教師辦公室和兩個電子備課室;實驗樓一座,內(nèi)設(shè)圖書館、閱覽室、電教室、財會模擬室、舞蹈練功室、電子電工實驗室、多媒體語音教室、微機和理化生實驗室等;綜合樓一座,內(nèi)有聲樂、美術(shù)、鋼琴和鉗工等專業(yè)教室;學(xué)生餐廳兩個,明凈整潔,可供2000人同時就餐,目前在建學(xué)生宿舍樓一棟。校內(nèi)實驗室和專業(yè)教室多達26個,儀器設(shè)備總價值超過300萬元。校園網(wǎng)覆蓋各職能部門,并著手創(chuàng)建自己的網(wǎng)頁。拓寬了信息渠道,提高了現(xiàn)代化辦公水平。另外,學(xué)校還擁有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場,文體設(shè)施齊全。

任丘職教中心師資力量

學(xué)校現(xiàn)有專任教師141人,其中基礎(chǔ)課教師67人、專業(yè)課教師50人、實習(xí)指導(dǎo)教師24人。教師結(jié)構(gòu)日趨合理,本科及本科以上學(xué)歷教師136人,占專任教師總數(shù)的96%,高級教師34人、中級教師76人,中高級技術(shù)職稱教師約占專任教師總數(shù)的71%,74名專業(yè)和實習(xí)指導(dǎo)教師中,有58人取得了對口專業(yè)(工種)的資格等級證書或技能水平證書,雙師型教師約占專任教師總數(shù)的41%。多年來,學(xué)校著力打造一支“學(xué)者化、科研化、特色化”的“三化”師資隊伍,積極鼓勵教師在職進修和脫產(chǎn)培訓(xùn),認真引導(dǎo)教師開展實質(zhì)性的教科研活動,全面推進教育教學(xué)領(lǐng)域的各項改革。目前,教師們均能恪守職業(yè)道德,教學(xué)觀念新、創(chuàng)新意識強、現(xiàn)代教育技術(shù)運用的好,涌現(xiàn)了一批在職教系統(tǒng)和市域范圍內(nèi)頗有影響的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

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