2024成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：國際商務(wù)、學(xué)前教育、舞蹈表演。

一、2024成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、國際商務(wù)專業(yè)

主要課程：專業(yè)英語、管理學(xué)理論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政管理、國際營銷學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易法、中國對外貿(mào)易、貨幣銀行學(xué)、等必修課程，以及西方經(jīng)濟(jì)史、國際商務(wù)英語、國際金融實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際商務(wù)禮儀、外貿(mào)管理法、國際稅法、跨國公司、人力資源管理、國際經(jīng)濟(jì)合作國際投資法、電子商務(wù)、中國對外貿(mào)易、WTO專題、證券市場概論、財(cái)稅法、國際貿(mào)易法、國際金融法、國際信貸與結(jié)算、歐洲聯(lián)盟法、國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓、商業(yè)倫理、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、海商法、審計(jì)學(xué)與審計(jì)法、公共關(guān)系學(xué)、合同法、公司法、組織行為學(xué)等選修課程。

就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生具有法商結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理論知識(shí)扎實(shí)，并有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和用外語進(jìn)行商務(wù)溝通的能力，適于在跨國公司、外向型企業(yè)和外資企業(yè)等從事國際商務(wù)活動(dòng)的商務(wù)代表、國際商務(wù)師及國際化經(jīng)營的高級管理人才;或者在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門及政府機(jī)構(gòu)從事對外經(jīng)營管理、政策法規(guī)制定與實(shí)施，以及國際化商務(wù)活動(dòng)策劃的綜合性高級專門人才。

發(fā)展前景：隨著中國進(jìn)入世界貿(mào)易組織并越走越遠(yuǎn)，對專門從事進(jìn)出口貿(mào)易的專業(yè)人才的需求也會(huì)越來越大。國家商務(wù)部人事教育勞動(dòng)司劉處長介紹，“入世”將會(huì)使我國的外貿(mào)管理體制發(fā)生很大的變化，外貿(mào)經(jīng)營權(quán)要從審批制逐步過渡到登記制。因此擁有進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)將會(huì)大大增加，對外貿(mào)專業(yè)人員的需求會(huì)更大，要求也會(huì)更高。

2、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育主干課程

教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

學(xué)前教育就業(yè)前景

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

3、舞蹈表演專業(yè)

舞蹈表演專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)舞蹈表演專門人才，是學(xué)院傳統(tǒng)示范專業(yè)，專業(yè)積淀深厚、辦學(xué)成果豐碩。該專業(yè)主要開設(shè)中國舞表演和舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)方向，培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識(shí)、扎實(shí)的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專業(yè)文藝院團(tuán)、社會(huì)演藝機(jī)構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事中國舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓(xùn)、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。

舞蹈表演方向

培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識(shí)、扎實(shí)的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專業(yè)文藝院團(tuán)、社會(huì)演藝機(jī)構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事中國舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓(xùn)、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。

舞蹈表演方向

主要培養(yǎng)學(xué)生掌握舞蹈基本理論和專業(yè)技能，了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有較強(qiáng)的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨(dú)立運(yùn)用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，參與特色舞蹈編導(dǎo)和綜藝晚會(huì)的策劃管理。

三、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校簡介

成都翰林學(xué)校(原成都翰林藝術(shù)學(xué)院)，成立于1989年，由成都軍區(qū)老年書畫協(xié)會(huì)舉辦，經(jīng)省、是教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立，納入國家計(jì)劃招生，集優(yōu)質(zhì)特色中專教育，藝術(shù)高中升學(xué)教育為一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)。 是全省唯一一所有部隊(duì)文化背景的中等學(xué)校，也是四川省建設(shè)系統(tǒng)資格認(rèn)證考試中心，國家財(cái)貿(mào)類、計(jì)算機(jī)信息類職業(yè)技能鑒定所。

成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

一、學(xué)校地處成都邛崍市羊安鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越，屬成都半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，學(xué)校在校既能沐浴現(xiàn)代信息時(shí)尚，又少卻了城市喧囂與浮躁;杜絕了社會(huì)不良習(xí)氣對學(xué)生的侵蝕，讓家長外出工作既放心又安心;

二、辦學(xué)20幾年來，學(xué)校以“師資優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)向上、教風(fēng)文明”而受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)，歷屆畢業(yè)生95%實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)對口就業(yè)，部分考上全日制統(tǒng)招大學(xué);

三、豐富多彩的校園文化生活，不斷提升學(xué)生自身內(nèi)涵。運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、周末電影、志愿服務(wù)等，學(xué)生在課余生活中找到發(fā)揮自己特長的平臺(tái)，特別是學(xué)生經(jīng)常代表學(xué)校、邛崍參加省、市、縣各級各類大型活動(dòng)，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校校訓(xùn) ：理性做人、悟性讀書、靈性做事、個(gè)性發(fā)展