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2024廣州文沖船廠技工學校開設的專業(yè)一覽表

作者:好學校 來源:好學校 2024-06-15 280

2024廣州文沖船廠技工學校開設的專業(yè)有:機電設備安裝與維修(機電一體化)、汽車制造與裝配、船體裝配與焊接、船舶建造與維修、電子商務、現代物流。

2024廣州文沖船廠技工學校開設的專業(yè)一覽表

一、2024廣州文沖船廠技工學校開設的專業(yè)一覽表

序號 學校名稱 專業(yè)名稱
1 廣州文沖船廠技工學校 機電設備安裝與維修(機電一體化)
2 廣州文沖船廠技工學校 汽車制造與裝配
3 廣州文沖船廠技工學校 船體裝配與焊接
4 廣州文沖船廠技工學校 船舶建造與維修
5 廣州文沖船廠技工學校 電子商務
6 廣州文沖船廠技工學校 現代物流

二、2024廣州文沖船廠技工學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、機電設備安裝與維修(機電一體化)專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向機電一體化設備制造企業(yè),培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟需要的,具有一定機電專業(yè)基礎理論知識和中級職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的能夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的中等技術應用型人才。

主干課程

機械制圖與CAD、電工基礎、電子技術、鉗工入門實習、電氣控制、機加工實習、電工考證實習、機械設計與制造基礎、可編程控制器技術、氣動與液壓技術、電子CAD、自動化生產線安裝與調試、變頻技術、單片機應用與接口技術、數控機床電氣控制、數控編程與加工。

2、汽車制造與裝配專業(yè)

培養(yǎng)要求

汽車制造與裝配技術專業(yè)主要面向現代汽車制造及零部件生產與裝配行業(yè),培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展,基礎扎實、實踐能力強的高等技術應用性人才。能從事現代汽車制造及零部件加工,汽車裝配調試,具備從事計算機輔助設計、數控編程、產品質量檢測等生產現場控制崗位的能力。

課程設置

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):機械制圖、工程材料與成型工藝基礎、機械設計基礎、電工電子基礎、汽車結構、汽車制造工藝學、汽車維修、汽車檢測技術、汽車電子技術、金工實習、機械設計基礎課程設計、汽車制造工藝與裝備課程設計、汽車制造與維修綜合實訓、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

3、船體裝配與焊接專業(yè)

核心課程

計算機應用基礎、現代企業(yè)管理、職業(yè)指導、船體放樣、船體結構與識圖、裝配工工藝學、焊工工藝學、造船材料、船舶概論、工程力學、現代焊接和裝配技能操作的訓練等課程。

就業(yè)方向

造(修)船、汽車制造、鋼結構、鈑金制造等大、中型企事業(yè)單位的船體識圖、船體安裝、焊接等生產及管理工作。

4、船舶建造與維修專業(yè)

主要課程

船體結構與制圖、船舶電工基礎、船舶與海洋工程材料、船舶原理、船舶焊接工藝、船舶設計基礎、船舶CAD/CAM、專業(yè)英語、造船生產設計、船舶建造工藝、船舶舾裝工程基礎、船舶檢驗。

就業(yè)方向

主要面向大中型造修船企業(yè)和船舶設計、船舶檢驗單位,從事船舶生產設計、建造、修理、檢驗等船舶工程領域的技術工作與管理工作,亦可從事海洋工程和橋梁鋼結構方面的技術工作與管理工作。

5、電子商務專業(yè)

主要課程

電子商務設備工具安全操作與維修、電子商務流程、電子商務網站設計與制作、網絡營銷實務、電子商務數據安全實務、條碼編制實務等。

就業(yè)方向

網站前端設計、網絡營銷、網站運營、電子商務運營等工作。

6、現代物流專業(yè)

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識,培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設計、物流管理、物流業(yè)運作等能力,能在經濟管理部門、貿易公司、物流企業(yè)從事政策制定,物流業(yè)運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識,受到物流管理方面的基本訓練,具有處理物流管理方面的能力。

三、廣州文沖船廠技工學校簡介

廣州文沖船廠技工學校是廣東省人力資源和社會保障廳主管的國家部級重點技工學校。1965年建校至今,學校已成為集技工教育、職業(yè)培訓、成人高等教育、職業(yè)技能鑒定、推薦就業(yè)于一體的教育實體。

廣州文沖船廠技工學校專業(yè)情況

學校開設的專業(yè)是當前船舶、汽車、機械制造業(yè)極為需要的關鍵專業(yè);學校是“廣東省技工教育競爭力20強單位”和“廣東競爭力評估最具特色技工教育學校”。學校開設的專業(yè)已形成中級技工、高級技工與大專、本科教育相銜接的技能人才培養(yǎng)體系;學校的特種作業(yè)人員培訓基地、職業(yè)技能鑒定站拓寬了學生職業(yè)成長的通道。

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