青島高新職業(yè)學校2024年有哪些專業(yè)

青島高新職業(yè)學校是山東地區(qū)的一所職業(yè)學校，是很多學生心中滿意的學校。在確定好自己就讀的學校之后，還需要為自己選擇一個有前景的專業(yè)。這樣才能讓自己未來有更多就業(yè)機會。下面好學校招生網(wǎng)為大家整理的青島高新職業(yè)學校的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

青島高新職業(yè)學校有哪些專業(yè)

普職融通：網(wǎng)絡信息安全、無人機操控與維護

五年制高職：計算機應用、會計事務、機電技術應用、服裝陳列與展示設計、服裝設計與工藝、旅游服務與管理、物聯(lián)網(wǎng)技術應用

青島高新職業(yè)學校會計事務專業(yè)介紹

會計是以貨幣為主要計量單位，運用專門的方法，核算和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。會計是以貨幣為主要的計量單位，以憑證為主要的依據(jù)，借助于專門的技術方法，對一定單位的資金運動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向有關方面提供會計信息、參與經(jīng)營管理、旨在提高經(jīng)濟效益的一種經(jīng)濟管理活動。

古義是集會議事。我國從周代就有了專設的會計官職，掌管賦稅收入、錢銀支出等財務工作，進行月計、歲會。亦即，每月零星盤算為“計”，一年總盤算為“會”，兩者合在一起即成“會計”。會計的總體目標從屬于經(jīng)濟管理的總體目標，經(jīng)濟管理的總體目標是提高經(jīng)濟效益，因此，作為經(jīng)濟管理重要組成部分，會計以提高經(jīng)濟效益作為最終目標。

古代會計，從時間上說，就是從舊石器時代的中晚期至封建社會末期的這段漫長的時期。從會計所運用的主要技術方法方面看，主要涉及原始計量記錄法，單式賬簿法和初創(chuàng)時期的復式記賬法等。這個期間的會計所進行的計量，記錄，分析等工作一開始是同其他計算工作混合在一起。

經(jīng)過漫長的發(fā)展過程后，才逐步形成一套具有自己特征的方法體系，成為一種獨立的管理工作。近代會計的時間跨度標志一般認為應從1494年意大利數(shù)學家，會計學家盧卡*帕喬利所著《算術，幾何，比及比例概要》一書公開出版開始，直至20世紀40年代末。

此間在會計的方法技術與內(nèi)容上有兩點重大發(fā)展，其一是復式記賬法的不斷完善和推廣，其二是成本會計的產(chǎn)生和迅速發(fā)展，繼而成為會計學中管理會計分支的重要基礎。現(xiàn)代會計的時間跨度是自20世紀50年代開始的。此間會計方法技術和內(nèi)容的發(fā)展有兩個重要標志。

青島高新職業(yè)學校簡介

學校的各個功能區(qū)規(guī)劃設計合理，各類基礎設施齊全，后勤服務系統(tǒng)完善。擁有塑膠標準運動場和擁有塑膠標準運動場、網(wǎng)球場和集籃球、乒乓球、羽毛球場等一體的體育館?，F(xiàn)有實驗實訓室68余處，學生人均實訓設備達1.9萬元，是個修身學藝的好地方。學校食宿條件優(yōu)越，實行封閉式管理。

學校堅持工學結合、校企合作、頂崗實習等辦學模式改革，突出“五合一”辦學特色，學校出場地，校企共同出設備，企業(yè)出技術，出實訓指導教師，逐步實現(xiàn)課堂車間合一，教師師傅合一，學生工人合一，教學實踐合一，實訓生產(chǎn)合一。不斷加強訂單式培養(yǎng)，逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

企業(yè)冠名班蓬勃發(fā)展，每個專業(yè)都有1-2個冠名班，冠名班學生的學費、書費、保險費、服裝費、生活費等費用全部由企業(yè)負擔，學生在冠名企業(yè)對口就業(yè)率達到98%以上，穩(wěn)定率達到90%以上。企業(yè)參與學校招生、教材開發(fā)、課程制定、質(zhì)量評價，企業(yè)技術骨干擔任實訓指導教師等，實現(xiàn)招生招工同步，學習實訓交替，實習就業(yè)一體。

學校的專業(yè)教師定期到企業(yè)掛職，參與企業(yè)一線生產(chǎn)、新產(chǎn)品研發(fā)、新技術咨詢和技術服務等。學?，F(xiàn)與50多家企業(yè)建立合作關系，良好的運行機制保障畢業(yè)生“對口就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)”，實現(xiàn)學校與企業(yè)，課堂與車間，學生與工人的無縫對接。

以上是小編為大家整理的青島高新職業(yè)學校的相關專業(yè)情況，學生如果對學校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報讀青島高新職業(yè)學校。小編在這里祝愿各位學子找到一所滿意的學校。