2024山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

2024山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、康復(fù)治療技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、特殊教育。

一、2024山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)

工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)

按照學(xué)校“厚德自強(qiáng)、修技立身”的校訓(xùn)要求，培養(yǎng)學(xué)生成為具備優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、健康的心理和體魄，掌握工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)與技能，具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)代工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)手段，將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)地融合，從事陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)繪畫、民間美術(shù)及旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作等部門工作崗位需要的高技能應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后，將取得?？茖W(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)主要課程

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作方向：新彩繪畫、陶瓷設(shè)計(jì)與制作、裝飾雕塑、陶瓷成型工藝、陶藝創(chuàng)作、綜合裝飾等。旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作方向：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、木雕工藝品設(shè)計(jì)與制作、纖維工藝品設(shè)計(jì)與制作、版式設(shè)計(jì)、電腦平面設(shè)計(jì)等。

2、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)

服裝設(shè)計(jì)與工藝就業(yè)方向

在服裝行業(yè)，從事服裝設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。其他：本專業(yè)可獲取勞動(dòng)部服裝制作工中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書。

服裝設(shè)計(jì)與工藝主要課程

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營(yíng)銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語(yǔ)、時(shí)裝畫技法、時(shí)裝畫基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

康復(fù)治療技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

按照學(xué)校“厚德自強(qiáng)、修技立身”的校訓(xùn)要求，培養(yǎng)學(xué)生成為具備良好思想道德和職業(yè)素質(zhì)，掌握傳統(tǒng)中醫(yī)康復(fù)和現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)的專業(yè)知識(shí)與技能，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，適應(yīng)現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)需求的高等應(yīng)用型專門人才，通過(guò)學(xué)習(xí)，使殘疾學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，回歸主流社會(huì)，更好地“平等、參與、共享” 社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。學(xué)生畢業(yè)后，將取得專科學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

康復(fù)治療技術(shù)主要課程

康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、疾病康復(fù)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)等。

4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要課程

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、Visual Basic語(yǔ)言、專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)平面與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作。

5、特殊教育專業(yè)

特殊教育培養(yǎng)目標(biāo)

按照學(xué)校“厚德自強(qiáng)、修技立身”的校訓(xùn)要求和“康教合一”的現(xiàn)代特殊教育理念，培養(yǎng)具有高尚師德、健康體魄和優(yōu)良心理素質(zhì)，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，適應(yīng)康復(fù)教育領(lǐng)域?qū)嶋H需要的師資。學(xué)生在具有必備的文化和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握特殊兒童教育教學(xué)方法和技能，掌握殘疾人工作的政策法規(guī)，成為具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和社區(qū)康復(fù)教育指導(dǎo)能力的特殊教育師資。學(xué)生畢業(yè)后，將取得?？茖W(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

特殊教育主要課程

言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)、教育聽(tīng)力學(xué)、自閉癥兒童康復(fù)導(dǎo)論、行為改變技術(shù)、特殊兒童的診斷與評(píng)估、特殊兒童早期干預(yù)、手語(yǔ)、助聽(tīng)器驗(yàn)配等。

三、山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校，坐落在濟(jì)南市市中區(qū)青龍山南麓，是一所以招收盲、聾、肢體殘疾學(xué)生為主，中、高等教育兼容的職業(yè)教育學(xué)校和山東省殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地。

989年建校以來(lái)，在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持幫助及山東省殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校深入落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，以推動(dòng)殘疾人回歸主流社會(huì)，更好地“平等、參與、共享”社會(huì)生活為目標(biāo)，堅(jiān)持“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，以能力為本位”的辦學(xué)理念，走“校企結(jié)合、殘健結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合”，“與就業(yè)接軌、與市場(chǎng)接軌、與國(guó)際接軌”的辦學(xué)路子，不斷探索“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新思路。

開(kāi)創(chuàng)了“教室車間化、專業(yè)產(chǎn)業(yè)化、學(xué)生作品商品化”的培養(yǎng)模式;大力倡導(dǎo)并落實(shí)“教師教書育人、行政管理育人、后勤服務(wù)育人、校園環(huán)境育人”的全方位育人理念，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，努力提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，走出了一條特色職業(yè)教育之路，取得了優(yōu)異的成績(jī)。