唐山通遠(yuǎn)中等專業(yè)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

初中畢業(yè)的學(xué)生大家都不清楚自己適合何種專業(yè)，所以在中專學(xué)習(xí)階段是比較迷茫的，其實(shí)這種迷茫是正常的，很多學(xué)習(xí)者在沒有準(zhǔn)備好選擇的情況下很容易產(chǎn)生不確定的惶恐，只要你按照老師的授課進(jìn)行學(xué)習(xí)就好，中專學(xué)校里的專業(yè)選擇很多，接下來一起來了解下唐山通遠(yuǎn)中等專業(yè)學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)吧。

唐山通遠(yuǎn)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置

唐山通遠(yuǎn)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)介紹

機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英文稱為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成，機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上。機(jī)電一體化是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門獨(dú)立的交叉學(xué)科。機(jī)電一體化主要發(fā)展方向?yàn)橹悄芑?，模塊化，網(wǎng)絡(luò)化，微型化，系統(tǒng)化等。

培養(yǎng)目標(biāo)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)以機(jī)械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運(yùn)用和開發(fā)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

培養(yǎng)要求：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

每所中專學(xué)校都是不同的類型，不同類型的中專學(xué)校開設(shè)的專業(yè)也是不一樣的。中專學(xué)校根據(jù)學(xué)生多方面不同的需求，開設(shè)了不同的專業(yè)，但是由于開設(shè)專業(yè)數(shù)量比較多，學(xué)生很容易挑花眼，所以，學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候還是要多了解清楚，然后再根據(jù)自己的興趣愛好，就業(yè)需求等實(shí)際情況，來選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)。