2024綿陽民辦消防工程技術(shù)學校有哪些 綿陽民辦消防工程技術(shù)學校名單一覽表

2024綿陽的民辦消防工程技術(shù)學校有：四川江油工業(yè)學校、綿陽理工學校、江油中壩職業(yè)中學、四川長虹職業(yè)技術(shù)學校、綿陽世紀石油工程技術(shù)學校、綿陽水利電力學校、綿陽農(nóng)業(yè)學校、綿陽陽光職業(yè)技術(shù)學校、綿陽服裝職業(yè)技術(shù)學校、綿陽廣播電視大學等民辦消防工程技術(shù)學校。

一、2024綿陽民辦消防工程技術(shù)學校名單一覽表

二、2024綿陽民辦消防工程技術(shù)學校簡介

1、綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學校

綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學校簡介

綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學校是經(jīng)綿陽市教育和體育局批準成立，由泛美教育投資集團重點打造的以飛行人才培養(yǎng)為特色、專注航空專業(yè)人才培養(yǎng)的全日制中等職業(yè)學校。學校位于中國綿陽科技城(北川)通用航空產(chǎn)業(yè)園，是北川羌族自治縣重點建設(shè)項目“大美羌城——泛美航空科技城”的核心部分。

校園建筑規(guī)劃設(shè)計理念回歸大夏文化的起點，吸收蘇格蘭城堡、藏族布達拉宮、羌文化民宅、漢族傳統(tǒng)建筑的建筑藝術(shù)精髓，旨在弘揚民族文化，創(chuàng)造世界傳奇，并依托泛美航空科技城2150畝的開放景區(qū)，成為新北川國家級5A景區(qū)的重要組成部分，打造一所傳奇校園。

2、綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學校

綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學校介紹

綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)建于1993年，是經(jīng)教育主管部門批準的全日制、公益性中等職業(yè)技術(shù)學校。學校位于中國科技城-------綿陽。占地150余畝，建筑面積5萬余平方米，校園環(huán)境清幽雅致、鳥語花香，是一所具有濃厚育人氛圍的花園式學府。2010年我校與創(chuàng)建于1951年的國家公辦學校四川省南充衛(wèi)生學校實施聯(lián)合辦學。

學校一直以來立足以于“醫(yī)衛(wèi)為主、健康管理、服務(wù)未來”的辦學定位，恪守“晟睿、弘毅”的校訓，致力于培養(yǎng)有知識、有技能、有智慧、有理想，意志堅定的社會建設(shè)者。旨在成為一所以中、高職升學教育為主、多元化教學模式并存;以醫(yī)學類專業(yè)、教育類專業(yè)為核心，多樣化專業(yè)共同開展的綜合性中職名校。

3、綿陽靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學校

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學校辦學優(yōu)勢： 1、專家辦學，引領(lǐng)職教 綿陽市鹽亭縣的第一個博士楊義先先生是北京郵電大學教授、博士生導師、北京郵電大學信息安全中心主任、北京郵電大學計算機學院院長、國務(wù)院學位委員會評議組成員、長江學者特聘教授、全國政協(xié)委員，他創(chuàng)辦了北京郵電大學信息安全中心、綿陽靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽唯一一所由科學家獨立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術(shù)學校。

2、歷盡四年，成功開辟“學生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學習兩年，實習一年; 中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學習中級技能一年后(參加全國成人高考)，轉(zhuǎn)入大專部學習 兩年，實習一年; 本科：按實際課時收取費用。

3、率先踐行“個性化職業(yè)教育”構(gòu)想 學生從入校到就業(yè)，學校會根據(jù)學生特點，建立個人成長檔案，有針對性的制定一套獨特的、行之有 效的個性化職業(yè)成長方案。 4、最早步入“工廠化教學”新階段 學?；ň拶Y引進技術(shù)企業(yè)在校內(nèi)進行現(xiàn)場作業(yè)生產(chǎn)，大大增加在校學生的實訓時間，為成為“準職業(yè) 人”奠定堅實基礎(chǔ)。

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學校教學優(yōu)勢： 1、教師資源豐富 學?，F(xiàn)在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余 人，其余教師均為大學本科以上學歷。學校還依托北郵的資源優(yōu)勢，經(jīng)常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學專業(yè)相關(guān)的專題講座。

2、教學規(guī)劃科學合理 學校根據(jù)青少年成長特點，結(jié)合用人單位實際需求，把課堂教學分為三塊，分別是“職業(yè)素質(zhì)課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實訓課”，按2：3：5的比例進行搭配組合，真正實現(xiàn)學會做人、學會做事的職業(yè)目標。

3、課堂教學人性化 一是學校大膽實施教學課堂改革，每一堂課都將學生分成相對獨立的“學習單位”，“學習單位”之間 由教師構(gòu)筑學習、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競爭氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學方式，用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。

4、職業(yè)素質(zhì)課—綿陽職教典范 學校經(jīng)過四年的發(fā)展，始終把“身體素質(zhì)、語言能力、禮儀禮貌、遵紀守法”作為素質(zhì)教育重點，已 成為學生完善人格的最佳載體。

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學校管理優(yōu)勢： 1、“鏈條式”管理 大鏈條：我們將學生分成三個階段，即入學教育、過程教育、就業(yè)教育，每一個階段明確目標，激勵 學生完成目標，從而構(gòu)筑良性成長軌道; 小鏈條：我們將每一天分成三個時段，即上午、下午、晚上，每一個時段明確方向，讓學生充實而愉 快的度過每一天。

2、“家庭式導師制”管理 學校所有教職員工，不僅是老師，同時也是家長，不僅要給學生授以知識和技能，同時還要用心、用 愛助其成長，完成家長賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學校引進工廠，運用企業(yè)的管理模式，讓學生深刻體會現(xiàn)代工廠的運作流程，拉近與用工單位的真實需要，增強適應(yīng)社會的工作能力。

4、“個性化”自主管理 學校自上而下設(shè)立各種社團組織、班級組織，通過責任感、服從意識、紀律觀念、吃苦精神、勤勉作 風、理財能力等方面培養(yǎng)，規(guī)范學生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學生。

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學校就業(yè)優(yōu)勢： 1、合同保證 學生在入學時即與校方簽定《學歷教育與就業(yè)安置合同》，保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務(wù)兩年;保證在就業(yè)服務(wù)期內(nèi)不收就業(yè)安置費。

2、引導“自主創(chuàng)業(yè)” 學生團體申請→學校審核→家長同意→學校指派導師→創(chuàng)業(yè)實施→過程監(jiān)管

3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學校綜合培養(yǎng)→學生申報企業(yè)→學校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓→輸送人才→ 過程監(jiān)管 4、鼓勵“自主擇業(yè)” 學生申請→家長同意→學校審核→單獨就業(yè)指導→自主擇業(yè)→過程監(jiān)管