綿陽理工學(xué)校怎么樣,學(xué)校好嗎

　　綿陽理工學(xué)校怎么樣,學(xué)校好嗎?綿陽理工學(xué)校，是經(jīng)四川省人民政府、四川省教育廳批準(zhǔn)，納入國家計劃招生的全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校地處中國西部四川省第二大城市—中國科技城綿陽，眾多科研機構(gòu)環(huán)繞校區(qū)，校園周邊學(xué)術(shù)氣氛濃郁;是以中、高等職業(yè)教育為主的多學(xué)科綜合性學(xué)校。下面是老師對這所學(xué)校的介紹，感興趣的話可以來看看!

　　今天的社會在金融危機的沖擊下，原本艱難的大學(xué)生就業(yè)更是雪上加霜，這里既有社會大環(huán)境的問題，也有大學(xué)擴招的問題，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)不了企業(yè)的職位要求，難以得到相應(yīng)的工作，大學(xué)生自身苦不堪言，還讓投入大量心血和資金的家庭寒心。但在用人單位一方，又急需大量合格員工，大量的招聘工作只能招到勉強能用的畢業(yè)生，極大限制了企業(yè)的發(fā)展。教育部和勞動部有關(guān)專家指出，中國的高等教育方式觀念急需調(diào)整，最根本的問題是大學(xué)培養(yǎng)的人才和市場不接軌。傳統(tǒng)大學(xué)采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式絕大部分是一種脫離了市場經(jīng)濟和企業(yè)實際需求的職業(yè)塑造方式，學(xué)生畢業(yè)前又不得不到有效的就業(yè)指導(dǎo)和真正實習(xí)，缺乏實踐工作經(jīng)驗，造成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，把大學(xué)僅僅當(dāng)作獲取文憑的地方，后果就是有學(xué)歷、無能力，被企業(yè)拒之門外，很多大學(xué)畢業(yè)生被迫重新進入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)技能，這一俗稱“回爐”的現(xiàn)象已經(jīng)不是新聞，讓學(xué)生和家長備受煎熬。

　　綿陽理工學(xué)校高鐵、汽車、幼師等專業(yè)的開設(shè)，就是為了改變這種教育和就業(yè)嚴重脫節(jié)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校把學(xué)歷(敲門磚)，技能(職業(yè)定位)就業(yè)(工作經(jīng)驗)三位一體，并重發(fā)展，學(xué)生用一年多時間集中到學(xué)歷教育(大專學(xué)歷)的學(xué)習(xí)，獲得國家正式學(xué)歷資格，再兩年多時間學(xué)好職業(yè)技能，獲得工作能力資格認證，最后一年進入企業(yè)實習(xí)，獲得企業(yè)最看重的工作經(jīng)驗，四年學(xué)習(xí)，獲得的成果顯而易見!

　　截止今年綿陽理工學(xué)校就業(yè)辦已經(jīng)和多家用人單位簽訂的委培合同，和學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。長期合作以來，用人單位反映極好，畢業(yè)生各項權(quán)益得到保障，在我校要真實的貫徹校企合作制度，而不是簡單的把學(xué)生推給社會，學(xué)生、企業(yè)就能達到雙贏。和學(xué)生所簽訂的就業(yè)協(xié)議絕不是像社會上滿天飛的什么100%就業(yè)承諾，綿陽理工學(xué)校絕不隨便承諾什么100%就業(yè);就業(yè)協(xié)議主要是為規(guī)范教育行為，明確教育責(zé)任，保障學(xué)生權(quán)益，保障企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不降低而建立的學(xué)習(xí)就業(yè)機制，規(guī)定了學(xué)校的教育責(zé)任、學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活管理和就業(yè)工作分配等方面的詳細問題及處理方案，并明確保障學(xué)生良好完成我校學(xué)業(yè)后享有安排就業(yè)的機會;就業(yè)協(xié)議將作為綿陽理工學(xué)校辦學(xué)的基本規(guī)范，以合同的形式，在交費后經(jīng)雙方簽字后生效，具有法律效力。

　　綿陽理工學(xué)校怎么樣,學(xué)校好嗎?以上就是，今天職業(yè)學(xué)校老師整理的俗話說，機會總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個好的發(fā)展機遇，抓住了就是對人生負責(zé)，抓不住就會遺憾終身，你還猶豫什么?感興趣的同學(xué)可直接咨詢網(wǎng)站老師，老師會在第一時間為您詳細解答!