隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學校繼續(xù)學習,學得一技之長,新津縣職業(yè)高級中學就是很多成都和成都周邊的學生說青睞的學校,那么新津縣職業(yè)高級中學計算機應用專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 710201 |
基本學制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 090100 |
原專業(yè)名稱 | 計算機應用(保留) |
對口高職專業(yè) | 計算機應用技術等 |
對口本科專業(yè) | 計算機科學與技術、信息工程 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)從事計算機及相關設備的調試、使用、維護、管理等人員。 |
計算機應用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
主要課程
計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網(wǎng)絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網(wǎng)絡與網(wǎng)站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應用、3DS軟件應用、網(wǎng)頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業(yè)工作。
報考要求及方法
(一)五年高職??疲赫猩踔袘獙卯厴I(yè)生
要求:
1、參加中考,成績大道當?shù)氐?、市、州高職??品謹?shù)線;
2、身體健康,五官端正。
3、在學校所在地縣、市州招辦填報我校五年制高職??浦驹笧榈谝恢驹?/P>
(二)三年制普通中專:招收應往屆初中畢業(yè)生,高職畢業(yè)生。
要求:
1、所有學生直接到我校報名;
2、有良好的語言表達和溝通能力,身體健康,五官端正;
3、報名時須持本人身份證或者戶口簿原件,并提供初中及以上學歷畢業(yè)證原件及復印件(初中應屆生請?zhí)峁┲锌汲煽兺ㄖ獑危袑W生素質報告冊,成績冊)、本人免冠2寸身份證照片一張。
新津縣職業(yè)高級中學計算機應用專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
新津縣職業(yè)高級中學是一所職業(yè)中學,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
新津縣職業(yè)高級中學簡介
四川省新津縣職業(yè)高級中學是新津縣人民政府舉辦的一所全日制中等職業(yè)學校。學校位于四川新津工業(yè)園區(qū),總占地面積 59448平方米(89.2畝),總建筑面積32126平方米,總資產近1億元。現(xiàn)開設有機械加工技術、學前教育、酒店服務與管理、電子商務、計算機應用、會計、應用電子技術等七個專業(yè),共有在校生2700余人。先后榮獲“四川省綠色學校”、“成都市校風示范校”、“成都市職業(yè)教育先進單位”、“成都市示范性中等職業(yè)學校”等榮譽稱號。學校還被認定為四川新津工業(yè)園區(qū)員工培訓公共服務平臺、新津縣勞動力轉移培訓基地。2009年10月,學校通過“國家級重點中等職業(yè)學校”評估驗收。
四川省新津縣職業(yè)高級中學辦學特色
學校緊緊抓住省市職教攻堅戰(zhàn)略契機,依托新津工業(yè)園區(qū)工業(yè)布局及地方重點支柱產業(yè)發(fā)展規(guī)劃,合理設置調整專業(yè),大力加強校企合作,積極推進校企一體,逐步形成了“學校進園區(qū),專業(yè)進企業(yè),教學進車間”三大辦學特色。“酒店服務與管理”專業(yè)與成都山水豪生國際酒店全面合作,在企業(yè)設置“企業(yè)課堂”; “機械加工技術”專業(yè)與成都市新津光輝機械實業(yè)有限公司等企業(yè)共建生產型實訓基地,在學校建立“教學車間”。實行訂單式培養(yǎng)、學徒式培訓,產教結合,工學交替。
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