2023年甘肅隴原技工學(xué)校智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)招生

隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布，很多初中成績(jī)一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長(zhǎng)，甘肅隴原技工學(xué)校就是很多蘭州和蘭州周邊的學(xué)生說(shuō)青睞的學(xué)校，那么甘肅隴原技工學(xué)校智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)怎么樣呢?專(zhuān)業(yè)招生要求是啥呢?

智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)介紹

智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向

具有專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)用型機(jī)器行業(yè)高技能人才:積極的態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，實(shí)踐的能力，求知意識(shí)和能力，按照規(guī)程操作，遵守工藝流程，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

機(jī)器人操作工程師、機(jī)器人自動(dòng)化工作站調(diào)試維護(hù)工程師、工業(yè)機(jī)器人工作站應(yīng)用工程師、工業(yè)機(jī)器人設(shè)計(jì)與研發(fā)工程師、機(jī)器人銷(xiāo)售與技術(shù)支持、機(jī)器人調(diào)試維護(hù)工程師。

招生對(duì)象及地區(qū)

1.學(xué)院實(shí)行“陽(yáng)光招生”，并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則，公開(kāi)、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對(duì)象為參加全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生，并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計(jì)劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(mén)(考試院)公布為準(zhǔn)。

4.對(duì)加分或降分投檔的考生，按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行，我院予以認(rèn)可。

甘肅隴原技工學(xué)校智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

甘肅隴原技工學(xué)校是一所技工學(xué)校，專(zhuān)業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報(bào)考學(xué)生滿(mǎn)足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。

甘肅隴原技工學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校地址：蘭州市皋蘭縣新興路91號(hào)

甘肅隴原技工學(xué)校介紹

甘肅隴原技工學(xué)校創(chuàng)建于1982年，是經(jīng)人力資源和社會(huì)保障廳及教育部門(mén)批準(zhǔn)成立、由甘肅再旺教育集團(tuán)主辦的一所以中級(jí)職業(yè)資格教育為特色的全日制學(xué)校.連續(xù)多年被市委、市政府授予教育系統(tǒng)“先進(jìn)單位”、“文明院校平安校園”，并多次得到省、市、教委和勞動(dòng)部門(mén)的表彰及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，已培養(yǎng)數(shù)萬(wàn)名各類(lèi)技術(shù)技能型人才。學(xué)校現(xiàn)設(shè)專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)應(yīng)用與維修、高鐵乘務(wù)、軌道運(yùn)營(yíng)管理、電力、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、、酒店服務(wù)、烹飪營(yíng)養(yǎng)與管理、形象設(shè)計(jì)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，擁有現(xiàn)代化的技能訓(xùn)練教室及各類(lèi)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生公寓、電子圖書(shū)館等設(shè)施功能齊全，在校全日制學(xué)生人數(shù)達(dá)到2500人以上。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工150多人，專(zhuān)職教師80多人。教師中具有職稱(chēng)技術(shù)人員20多人，中級(jí)職稱(chēng)技術(shù)人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊(duì)伍和以技師為主體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實(shí)用性的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時(shí)，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對(duì)人生，樹(shù)立“學(xué)會(huì)做事，必先學(xué)會(huì)做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“招進(jìn)一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長(zhǎng)之憂(yōu)、社會(huì)之需。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學(xué)校管理中調(diào)動(dòng)一切的積極因素，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，努力營(yíng)造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提升學(xué)校的管理效率與水平。學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學(xué)理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立、建全了學(xué)校管理的一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理進(jìn)入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。相信每一次奮斗，都會(huì)為隴原學(xué)校的美好前景增添一筆濃墨重彩。

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