不少永州以及永州周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相應(yīng)信息分享,一起來看一下吧。
電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握應(yīng)用電子必要的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用技能,掌握模擬電路、數(shù)字電路和系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)方法的實(shí)際工作能力,掌握C程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)的控制工作,掌握家用電器工作原理與維修方法的綜合應(yīng)用型人才。
主要課程
高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、單片機(jī)與接口技術(shù)、工廠供電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。
招生要求
1、應(yīng)屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當(dāng)年中考成績不低于300分,思想品德好,在校未受過處分,身體健康。
2、往屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當(dāng)年中考成績不低于300分,有當(dāng)?shù)厣鐓^(qū),派出所未讀書期間表現(xiàn)良好的證明,或有學(xué)校教師作擔(dān)保人,需家長陪同到校簽試讀協(xié)議。
祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介
祁陽縣職業(yè)中專創(chuàng)辦于1984年,1995年易地重建。新校址位于祁陽縣工業(yè)園新區(qū)內(nèi)、毗鄰國家4A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)――浯溪公園。是首批國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中職學(xué)校、湖南省首批信息化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校、湖南省水庫移民定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校,2012年入圍國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,2015年入圍湖南省首批卓越職業(yè)院校,2017年被吸收為“全國職教育學(xué)會(huì)國際交流委員會(huì)理事單位”。
學(xué)校占地面積250畝,現(xiàn)有學(xué)生8290人,教職員工510人,專任教師349人,專業(yè)課教師270人,具備研究生學(xué)歷的有40人,骨干教師109人,省、市專業(yè)帶頭人25人,雙師型教師比達(dá)94.28%。
學(xué)校按照“以人為本,注重素質(zhì),管理立校,質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)教研結(jié)合的發(fā)展道路。立足農(nóng)村、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、開放辦學(xué),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的高素質(zhì)中低等技能型人才。在專業(yè)設(shè)置上,圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè),精心打造以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)應(yīng)用等為代表的重點(diǎn)專業(yè)和骨干專業(yè);在教學(xué)上,本著“重素質(zhì)、筑平臺(tái)、突專業(yè)”的要求,構(gòu)建以能力為本位、崗位為依據(jù)、素質(zhì)為核心、突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程模式,將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與崗位應(yīng)用無縫對(duì)接,始終把“圍繞社會(huì)、圍繞企業(yè)、圍繞技能”作為辦學(xué)和育人的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
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