作為一名合格的幼兒教師需要具備哪些優(yōu)良品質

　　在幼兒教育過程中，教師的人格以其真實內在的自我品質和精神面貌呈現(xiàn)在幼兒面前，始終潛移默化地影響、吸引和塑造著幼兒，發(fā)揮著至關重要的教育影響力。那么作為一名合格的幼兒教師需要具備哪些優(yōu)良品質?下面一起來看看~

　　1、要有執(zhí)著的事業(yè)心

　　幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這 樣艱巨的工作下，很多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。因此幼兒教師理所當然對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

　　2、要自信心、自尊

　　自信心、自尊是現(xiàn)代人理所當然擁有的個性特點。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是沒辦法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信心、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信心都將感染幼兒，給幼兒建立一個良好的模仿榜樣。

　　3、要有良好的自 身形象和個性品質

　　幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。所以教師要格外認真要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，所以教師要注意自己的儀表和舉止。

　　4、要有愛心和童心

　　幼兒教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子，不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子，不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有很多問題行為的孩子，不僅愛家庭背景富裕、世面地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每一個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，努力參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就才能和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子自身的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。

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