樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)有哪些專業(yè)?有服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)嗎?

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樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)介紹

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在適應(yīng)企業(yè)國際化、現(xiàn)代化需要，面向中小型服裝設(shè)計(jì)和加工企業(yè)，培養(yǎng)具有時(shí)尚流行的理念、綜合的服裝設(shè)計(jì)與制作能力，能夠引領(lǐng)潮流，進(jìn)行服裝新品設(shè)計(jì)開發(fā)、組織管理服裝營銷的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)崗位定位

本專業(yè)就業(yè)主要面向服裝生產(chǎn)技術(shù)及相關(guān)方向，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能從事服裝設(shè)計(jì)、服飾搭配、服裝陳列、品牌策劃、服裝營銷或買手等工作崗位;升遷崗位為：設(shè)計(jì)總監(jiān)、銷售部主管、企劃部主管等。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)就業(yè)前景

隨著生活水平的不斷提高，追求生活的質(zhì)量成了人們的主要訴求。而現(xiàn)代服裝作為人們身份的象征之一，穿出品味、穿出個(gè)性的服裝更易被人們接受。而設(shè)計(jì)出更多符合時(shí)尚潮流、有特點(diǎn)的服裝，需要大量的專業(yè)服裝人才。因此，服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)是個(gè)大有作為的專業(yè)。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)主干課程

成衣制作、立體裁剪、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝效果圖繪制、服裝配色、服裝材料的基礎(chǔ)知識(shí)、童裝設(shè)計(jì)、成人裝設(shè)計(jì)、民族服飾設(shè)計(jì)、服裝營銷與策劃等。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)特色

本專業(yè)主要面向服裝行業(yè)，培養(yǎng)能在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)第一線從事服裝設(shè)計(jì)、服裝產(chǎn)品制版、服裝產(chǎn)品制作、服裝生產(chǎn)和管理、服裝跟單等工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度、行為規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展能力的“素養(yǎng)•管理•創(chuàng)新”復(fù)合型技術(shù)技能人才。

服裝專業(yè)是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，校級(jí)特色專業(yè)，紡織服裝技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是自治區(qū)級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。服裝專業(yè)與企業(yè)良好合作，以區(qū)域內(nèi)的服裝、紡織等行業(yè)人才需求為依據(jù)，與企業(yè)共同確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、定位及專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適宜崗位需要的課程新體系;服裝專業(yè)不斷深化專業(yè)教學(xué)改革，推進(jìn)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。

根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，改革專業(yè)核心課教學(xué)內(nèi)容，建立“四層次”實(shí)踐教學(xué)體系，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件及實(shí)踐教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐一體化”的實(shí)訓(xùn)模式，取得一定的成效;新建成的“民族工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究中心”與“染織服裝藝術(shù)館”，發(fā)揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)民族藝術(shù)文化，與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)相融合。

樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)有哪些

樂至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)有哪些專業(yè)?有服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)嗎?答案不言而喻，還想要了解更多學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)校招生信息，可以電話聯(lián)系學(xué)校招生辦，向招生老師咨詢，也可以直接聯(lián)系網(wǎng)站在線老師，向老師直接咨詢。