讀職業(yè)學(xué)校不僅要選擇學(xué)校還要選擇專(zhuān)業(yè),同學(xué)們?cè)趽裥V按蠖家矔?huì)提前先去了解所有報(bào)名的學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)有哪些,以及自己想要報(bào)名的專(zhuān)業(yè)學(xué)校是否有,老師近期就有收到很多想要報(bào)名鹽源縣職業(yè)中學(xué)且準(zhǔn)備讀汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的同學(xué)咨詢(xún)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)情況和是否開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題,對(duì)此,老師做了相關(guān)信息分享,一起來(lái)看一下吧。
鹽源縣職業(yè)中學(xué)招生專(zhuān)業(yè)有哪些
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 層次 |
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè) | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
畜牧獸醫(yī) | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
文秘 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
旅游服務(wù)與管理 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
園林技術(shù) | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
機(jī)械加工技術(shù) | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
植物保護(hù) | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) |
鹽源縣職業(yè)中學(xué)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)介紹
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)介紹
教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車(chē)設(shè)計(jì)能力并能從事汽車(chē)制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的特色:本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才,特別突出以下知識(shí)、技能和態(tài)度。
(1) 了解汽車(chē)維修企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程,具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);
(2) 能夠分析和解決本專(zhuān)業(yè)的一般技術(shù)問(wèn)題(如診斷、檢測(cè)等),具有初步的工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評(píng)估能力;
(3) 能夠借助工具書(shū)閱讀一般的專(zhuān)業(yè)外文技術(shù)資料;
(4) 具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶(hù)服務(wù)意識(shí);
(5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及汽車(chē)維修等法規(guī)的相關(guān)知識(shí)和技能。
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革
隨著近幾年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的飛速發(fā)展,相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏,尤其是合格的汽車(chē)維修人才短缺。盡管我國(guó)各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專(zhuān)、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開(kāi)設(shè)與汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè),每年有很多汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,但仍不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要。
主要原因是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場(chǎng)銜接和匹配,教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié),未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合,沒(méi)有跟上技術(shù)更新步伐,導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶(hù)需求之間的距離愈來(lái)愈大。
之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效,但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問(wèn)題,如課程體系學(xué)科化,教學(xué)內(nèi)容理論化,忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過(guò)程、工作情境的差異,淡化了崗位工作任務(wù)的完成,人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此,近兩年一些職業(yè)院校開(kāi)始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。
鹽源縣職業(yè)中學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)?有汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)嗎?答案不言而喻,還想要了解更多學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)校招生信息,可以電話(huà)聯(lián)系學(xué)校招生辦,向招生老師咨詢(xún),也可以直接聯(lián)系網(wǎng)站在線(xiàn)老師,向老師直接咨詢(xún)。