職業(yè)教育的發(fā)展前景怎么樣

　　職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的一個重要的組成部分，在今后有非常大的發(fā)展空間。職業(yè)教育分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。其中中等職業(yè)教育又分為中職學校和中級技工學校、高級技工學校;高等職業(yè)教育分為高職、大專、應用型本科、技師學院。那么，職業(yè)教育的發(fā)展前景怎么樣?下面是老師做的相關內容整理，一起來看看!

　　近年來，隨著技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技術培訓制度的逐步完善，隨著我國更加積極地參與世界技能大賽，中國技工正在以新的面貌走向世界。許多對技工操作有濃厚興趣的學生紛紛選擇投入技工學習中，技工院校培訓更加注重校企結合。盡管如此，實際生產中，仍然面臨高級技術人才稀缺等問題，急需完善技工評價體系，構建以職業(yè)能力為導向的新型技能人才發(fā)展環(huán)境。

　　人生有許多條路通向成功，不單單是考大學這一條路;選擇一門技術，也能夠通過努力實現自己的人生夢想。選擇技能培訓，也就意味著畢業(yè)即就業(yè)，“吃香”程度持續(xù)走高。

　　有專家表示，“一直有一種聲音，說企業(yè)自動化生產程度不斷提高，會擠占技工的生存空間。其實不然，這些自動化的設備，更加需要具有專業(yè)技術的人才來管理?！薄霸谑袌錾?，企業(yè)招人更看重人才直接參與生產的‘變現’能力，這部分高技能人才還比較緊缺。”

　　有數據顯示：我國技能勞動者僅占就業(yè)人員的20%，高技能人才數量還不足6%，總量嚴重不足。從市場供需來看，近年來，技能勞動者的求人倍率一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達到2以上的水平。技工緊缺現象逐步從東部沿海擴散至中西部地區(qū)，從季節(jié)性演變?yōu)榻洺Ｐ裕┬杳芡怀觥?/p>

　　技能人才培訓絕非一朝一夕，首先要積極提高技術工人待遇和社會地位，增強技能人才職業(yè)榮譽感和獲得感。近年來，國家接連出臺《新時期產業(yè)工人隊伍建設改革方案》《關于提高技術工人待遇的意見》，完善技術工人培養(yǎng)、評價、使用、激勵、保障措施，并著力將相關政策落實到位。

　　大力發(fā)展技工教育，培養(yǎng)生產、服務一線技能人才，人社部也將繼續(xù)貫徹落實《技工教育“十三五”規(guī)劃》，大力發(fā)展技工教育，構筑技能人才培養(yǎng)主陣地。不斷增強技工院校實力，制定并落實支持技師學院發(fā)展的政策措施。將校企合作作為技工院?；巨k學制度，深入實施一體化課程教學改革，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的新型技術工人。

　　具體而言，要深化職業(yè)資格評價改革，全面實施國家職業(yè)資格目錄，加大企業(yè)技能人才職業(yè)資格自主評價改革的力度;實行職業(yè)技能等級認定，推動企業(yè)職工自主評價、社會人員第三方評價、院校學生校企合作評價和競賽選拔評價等多元評價改革。

　　職業(yè)教育的發(fā)展前景怎么樣?以上是老師對這個問題的介紹，職業(yè)教育在未來的前景很好，一方面是因為大學的教育確實缺乏一定和職場相關聯(lián)的東西。第二點就是大家也越來越重視職業(yè)教育。若你還想了解更多詳情，可直接咨詢右側在線咨詢處!