2023貴州省規(guī)模最大的初中

孩子小學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入什么樣的初中就讀一直是家長(zhǎng)心中的大事，雖說(shuō)中考不像中考那樣重要，但也是人生一個(gè)重要的階段，選擇一個(gè)好的初中也就尤為重要。下面小編整理了貴州省規(guī)模最大的初中，以供廣大家長(zhǎng)參考。

貴陽(yáng)市第七中學(xué)

貴陽(yáng)市第七中學(xué)坐落在貴陽(yáng)市云巖區(qū)中華北路云巖廣場(chǎng)上，創(chuàng)辦于1952年。半個(gè)世紀(jì)的文化積淀中有10年的改革和崛起，1955年作為貴陽(yáng)市唯一的初級(jí)中學(xué)率先推行向教學(xué)一線及班主任教育教學(xué)傾斜為主的“崗職對(duì)應(yīng)，一崗多責(zé)，評(píng)聘分離”的人事制度改革。10年的輝煌和成績(jī)凝聚成了“七中文化和個(gè)性”，并榮獲貴陽(yáng)市教育局英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、貴州省首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴州省教育學(xué)會(huì)美術(shù)教研基地等稱號(hào)。被聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)教育學(xué)術(shù)交流中心授牌為“21世紀(jì)優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目學(xué)?！?。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)(中北校區(qū)、瑞北校區(qū))占地共978畝，在編在崗教職工2065人，離退休教師168人?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)骨干297省市級(jí)骨干97人，市區(qū)學(xué)科帶頭38人，高級(jí)教師7人，中級(jí)16人。學(xué)生6920余人，66個(gè)教學(xué)班。

學(xué)校坐落在繁華寬廣的中華北路中段，僅擁有6460平米的教學(xué)用房，但院小天地寬，99年又創(chuàng)辦了“貴陽(yáng)七中分?！薄?/p>

所獲榮譽(yù)

學(xué)校充滿活力，先后榮獲體育衛(wèi)生工作評(píng)比一等獎(jiǎng)、科技活動(dòng)先進(jìn)單位、市 教師技能考核先進(jìn)單位、市中小學(xué)生“百日冬鍛”跳繩、踢毽比賽一等獎(jiǎng)，并同時(shí)獲得中小學(xué)生“班班有歌聲 ”校園歌曲演唱、創(chuàng)作比賽一等獎(jiǎng)和市中小學(xué)教師“園丁杯”歌詠比賽一等獎(jiǎng)，2000年榮獲貴陽(yáng)市首屆中小學(xué)生中華詩(shī)詞吟誦比賽一等獎(jiǎng)。十余名教師獲國(guó)家、省市級(jí)優(yōu)秀教師，“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者等光榮稱號(hào)，化學(xué)教研組被評(píng)為“三、八紅旗集體”。四名教師參加了21世紀(jì)人才工程國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)，參加教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 已有二人獲國(guó)家一級(jí)一等獎(jiǎng)，三人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，2000年參加市中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比有16名教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)。 貴陽(yáng)七中抓住辦學(xué)體制改革的契機(jī)，內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，以科研促教、科研興校，正在探索教育事業(yè)自身 發(fā)展的新路，以實(shí)現(xiàn)“設(shè)備現(xiàn)代化，隊(duì)伍高水平，質(zhì)量上一流，市級(jí)特色?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。

教育目標(biāo)

從終身受益、個(gè)性差異、嚴(yán)治毅學(xué)、厚德篤實(shí)出發(fā)，立足學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任、情感飽滿、行為端良的德行，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)幼、愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)，講文明的公德意識(shí)和情感。具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基本能力和基本技能、方法，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，具有求知、求真、求美的意識(shí)和能力，個(gè)性化的差異發(fā)展。

辦學(xué)特色

秉承學(xué)校半個(gè)世紀(jì)形成的文化底蘊(yùn)，形成“探索規(guī)律、科學(xué)施教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重個(gè)性、尊重差異、全面育人”的辦學(xué)思想，立足校本研修、科研提升教師素養(yǎng)。以學(xué)生身心健康人格健全發(fā)展為本;以教師專業(yè)化發(fā)展為本;以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為本。從時(shí)間彈性化、空間一體化、人員合作化、教學(xué)整合化、組織管理民主、項(xiàng)目化等五個(gè)方面進(jìn)行探索，力爭(zhēng)創(chuàng)辦“標(biāo)準(zhǔn)化”特色學(xué)校。

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