廣州軌道交通學(xué)?？孔V嗎 學(xué)校實(shí)力如何

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能上一所好的學(xué)校，在良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，那么廣州軌道交通學(xué)?？孔V嗎 學(xué)校實(shí)力如何?

廣州軌道交通學(xué)校簡(jiǎn)介

廣州軌道交通學(xué)校占地面積578畝，建筑面積26.4萬(wàn)平方米，教職工941人，全日制在校生10313人，年社會(huì)培訓(xùn)超萬(wàn)人次。根據(jù)廣東省和廣州市的汽車、農(nóng)產(chǎn)品加工、軌道交通裝備、光電信息、旅游、物流等支柱、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的需求，學(xué)院設(shè)立了汽車、工程、軌道交通、食品、信息、旅游、商貿(mào)、國(guó)際交流、培訓(xùn)等九個(gè)分院，46個(gè)專業(yè)，面向全國(guó)22個(gè)省招生。

師資力量

學(xué)院師資力量雄厚。現(xiàn)有專任教師514人，其中教授54人，副教授295人，“雙師素質(zhì)”教師占73%。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)；擁有國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1人、國(guó)家教學(xué)名師1人；省級(jí)教學(xué)名師3人、省級(jí)“首席技師”3人、長(zhǎng)白山技能名師24人。等一批知名教師作為專業(yè)帶頭人。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)院外聘行業(yè)企業(yè)一線“能工巧匠”124人做兼職教師。

專業(yè)建設(shè)

學(xué)院專業(yè)建設(shè)成效顯著。各專業(yè)與企業(yè)密切合作，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，形成了以汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、生物技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、旅游管理5個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、省級(jí)示范專業(yè)和院市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為支撐的三級(jí)專業(yè)建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)水平的整體提升。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)9個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)群8個(gè)；國(guó)家級(jí)精品課程7門，省級(jí)和教指委精品課程33門。

教學(xué)環(huán)境

學(xué)院實(shí)施科研興校戰(zhàn)略?，F(xiàn)有6個(gè)應(yīng)用技術(shù)研究所，2個(gè)省級(jí)工程研究中心，近三年獲國(guó)家專利102項(xiàng)；各級(jí)各類橫縱向課題立項(xiàng)315項(xiàng)，發(fā)表論文836篇，其中核心期刊93篇，科研成果獲獎(jiǎng)107項(xiàng)。

學(xué)院教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.3億元。建成了集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的10個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，可同時(shí)容納3000人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，并全部通過(guò)了ISO9000：2000版國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué)院建有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地358個(gè)，學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)100%。

辦學(xué)理念

學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循以內(nèi)涵發(fā)展為主的方針，確立了“立德為先、強(qiáng)能為本、突出特色、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，凝練出以“鑄誠(chéng)精藝”為核心的校園文化。學(xué)院遵循市場(chǎng)規(guī)律和高職教育規(guī)律，形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與的“一主多元”辦學(xué)模式。探索了校企融合、工學(xué)結(jié)合的“五同”人才培養(yǎng)模式，即“校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進(jìn)行專業(yè)資源建設(shè)、共同實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理、共同開展職業(yè)技能考核、共同完成頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)”，使人才培養(yǎng)和人才使用融為一體，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的對(duì)接；課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技術(shù)要求對(duì)接；教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)工作過(guò)程對(duì)接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接；職業(yè)教育與終身教育對(duì)接。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意率達(dá)92%，就業(yè)工作跨入全國(guó)高等院校50強(qiáng)。