金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校靠譜嗎 教學(xué)質(zhì)量如何

家長們都希望自己的孩子能上一所好的學(xué)校，在良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，那么金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校靠譜嗎 教學(xué)質(zhì)量如何?

金塔汽車修理中等專業(yè)學(xué)校簡介：

金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1988年,是一所以普通中專學(xué)歷教育為主，整合集中全縣多種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)各級(jí)各類培訓(xùn)，兼顧成人學(xué)歷教育、職業(yè)技能鑒定為一體，融合集團(tuán)化辦學(xué)，帶動(dòng)地方繼續(xù)教育、社區(qū)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校占地面積121畝，建筑面積5.2萬平方米,現(xiàn)有在校中專學(xué)生1630人，在職成人大專班710人，教職工145人。

學(xué)校堅(jiān)持以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，近年來先后獲得全國“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型部門”，甘肅省“中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校”甘肅省“毒品預(yù)防教育示范學(xué)?！?，酒泉市“教育工作先進(jìn)集體”，酒泉市 “毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”，金塔縣“教育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

近年以來，學(xué)校辦學(xué)形成了鮮明的特色。一是創(chuàng)新教育管理方式。學(xué)校按照中職學(xué)生特點(diǎn)，提出了依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)抓習(xí)慣，依據(jù)初中生的個(gè)性抓常規(guī)，依據(jù)高中生精神抓學(xué)習(xí)，依據(jù)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)抓專業(yè)的四個(gè)管理依據(jù);實(shí)施了嚴(yán)格化、精細(xì)化、個(gè)性化、現(xiàn)代化的“四化”管理方式。二是提高辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持“升學(xué) 就業(yè)”雙軌發(fā)展機(jī)制。一方面強(qiáng)化技能，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，加大實(shí)踐課比重。

去年以來，學(xué)校不斷創(chuàng)新拓寬招生就業(yè)途徑。學(xué)校嚴(yán)格常規(guī)管理，狠抓課堂教學(xué)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校堅(jiān)持“升學(xué)+就業(yè)”雙軌發(fā)展機(jī)制，一方面強(qiáng)化技能，2016年，參加全省中職學(xué)校學(xué)生技能大賽，取得了全市第一。3 人代表甘肅省參加全國中職生技能大賽，1人獲得國家級(jí)三等獎(jiǎng)，2人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。另一方面積極推進(jìn)中職生高考，多種途徑助推中職生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。2016年三校生高考中本科上線20人，錄取13人，錄取率65%。教學(xué)和技能大賽成績的取得，大力提高了社會(huì)滿意度和影響力。

信息建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展，學(xué)校積極向上爭(zhēng)取政策支持和項(xiàng)目資金，搶占先機(jī)，以專業(yè)信息化建設(shè)為龍頭。2015年底學(xué)校投資150余萬元，對(duì)原有實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行改建，現(xiàn)已建成集“互聯(lián)網(wǎng)+、在線學(xué)習(xí)、電子商務(wù)、新技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”為一體的電子商務(wù)中心。目前，該中心已通過酒泉市眾創(chuàng)空間申請(qǐng)認(rèn)定為—“創(chuàng)e慧”新創(chuàng)天地，現(xiàn)正申請(qǐng)省級(jí)眾創(chuàng)空間。電商中心為全縣創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)今后全縣創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培訓(xùn)工作，帶動(dòng)我縣和周邊農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)。投資近8000萬的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大廈正在建設(shè)中。

目前，學(xué)校正以學(xué)習(xí)貫徹全國及省市縣職教會(huì)議精神為契機(jī)，以立德樹人為根本任務(wù)，進(jìn)一步按照“依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)抓習(xí)慣，依據(jù)中學(xué)生的個(gè)性抓常規(guī)，依據(jù)高中生精神抓學(xué)習(xí)，依據(jù)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)抓專業(yè)”的四個(gè)管理依據(jù)，堅(jiān)持實(shí)施嚴(yán)格化管理、精細(xì)化管理、個(gè)性化管理、現(xiàn)代化管理，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，強(qiáng)化內(nèi)涵和特色建設(shè)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。